Конспект мастер-класса по экологическому развитию для педагогов «Перфокарты - как способ экологического развития детей старшего возраста»

Мастер- класс по экологическому развитию.

Тема: «Перфокарты - как способ экологического развития детей старшего возраста»

Цель: подвести коллег к пониманию практической ценности в создание перфокарт к экологическому развитию детей дошкольного возраста.

Уважаемые коллеги! Тема нашего мастер-класса:  «Перфокарты- способ экологического развития детей дошкольного возраста»

Вот уже в течение нескольких лет я использую в своей работе специальные карточки – «перфокарты»,которые разрабатываю сама по теме своего самообразования.

Перфокарта – многофункциональное пособие, но сегодня я представляю вашему вниманию "Перфокарты по экологии".

Цель пособия: закрепление и уточнение знаний о живой природе, формирование навыков экологически безопасного поведения в природЯ думаю, что вам не нужно напоминать, что основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Давайте с Вами рассмотрим, почему использование дидактических игр с перфокартами  делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

- Коллеги обратите внимание на экран.

Слайд (показ перфокарт, работа с детьми)

Технология перфокарты позволяет детям с большим увлечением работают с заданиями предложенными воспитателем. Перфокарты легки в изготовлении и применении, понятны и доступны детскому мышлению. Перфокарты разделены на несколько разделов: экологические знаки, птицы, животные, времена года.

Использование перфокарт позволяет:

Во – первых: активизировать мыслительную деятельность детей, память, внимание;

- закрепить названия предметов, явлений, событий окружающей действительности; расширять словарь детей;

- развивать самостоятельность, инициативность, сообразительность детей;

- повышать познавательный интерес детей;

- развивать мелку моторику рук.

- Во - вторых, использование перфокарт удобно для закрепления пройденного материала. Они экономят время. Очень эффективны перфокарты для проверки знаний детей при проведении педагогического мониторинга, так как позволяют оперативно проверять и отслеживать качество усвоения материала. Использование их в учебном процессе позволяет осуществлять при небольших затратах времени фронтальную проверку знаний по изученной теме.

- В третьих, перфокарты легки в изготовлении и применении, понятны и доступны детскому мышлению, их можно разнообразить в зависимости от творчества педагога. А если перфокарту заламинировать или вставить в мультифор, то она будет служить долгие годы.      

Правильность ответов проверяется воспитателем при помощи перфокарты с ключом к тесту - заданию.

Проверить правильность выполнения задания можно  фронтально. После того как дети заполнят перфокарту, педагог вывешивает правильно выполненную перфокарту на доску, дети проверяют как они выполнили задание.

Обязательно надо осуществлять руководство деятельностью детей: необходимо заинтересовывать детей предстоящей деятельностью, создать элементарную проблемно – поисковую ситуацию, объяснить правила игры, познакомить с общими способами действий, стимулировать проявления самостоятельности, поощрять стремление детей достичь результата. Давайте рассмотрим использование такого пособия на примере.

Практическая деятельность (перфокарты, фломастеры)

Игра «Времена года»

Данная перфокарта тоже представляет лист бумаги формата А4, по краям которого нарисованы картинки, отражающие сезонные явления разных времен года (зима, лето, осень, весна). В данной игре у детей развивается интерес к наиболее ярко выраженным сезонным явлениям.

Предложить вам практически :

- Соедини фломастером красного цвета картинки, которые относятся к лету.

- Соедини фломастером синего цвета картинки, которые относятся к зиме

- А теперь давайте ребята проверим правильно ли соединили картинки.

Что вредно и полезно для природы воды?

Цели: Обратить внимание детей на отношение человека к объектам природы (воде). Закрепить правила поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к воде.

Материал: Перфокарты, на которых изображены действия человека, наносящие вред природе (воде) и применение воды в полезных целях.

Игровое действие: Отметить различными знаками (например, разного цвета или формы) положительное и отрицательное воздействие человека на природу (воду).

Игра «Животные»

В этой игре дети закрепляют знания об умеющих плавать, животных леса, домашних и т. д. Какие знания нужно закрепить, такое задание и даётся, например:

Предложить:

- Отметить значком (галочка, крестик, кружочек) домашних животных.

- Можно также использовать два цвета, для решения заданий,

например: Выдели красным цветом диких и синим домашних животным.

Игра «Что опасно для природы».

В этой игре обратить внимание детей на взаимоотношения природы и человека, закрепить правила поведения в природе, воспитывать бережное отношение.

Предложить ребенку отметить различными значками (например, разного цвета или формы) положительное или отрицательное воздействие человека на природу.

Игра «От какого дерева лист»

Цель: Закрепить знания детей о деревьях, о их различиях.

- Надеюсь, что цель моего мастер- класса достигнута,  и вы убедились, что дидактические игры с перфокартами имеют развивающее, обучающее и воспитывающее значение. В этом заключается их практическая ценность. Я думаю, мой опыт вам пригодится в вашей дальнейшей работе.