Конспект мастер-класса
«Развитие мелкой моторики у детей — это важно»
для родителей детей посещающих Логопункт
Цуканова Оксана Александровна, учитель-логопед
ГБОУ "Образовательный центр "Бухта Казачья", г.Севастополь
Целевая аудитория: родители детей дошкольного возраста
Продолжительность:40–50 минут
Цель мастер-класса. Повышение компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики у детей как важного условия речевого, интеллектуального и общего развития ребёнка.
Задачи
Образовательные:
* познакомить родителей с понятием «мелкая моторика»;
* показать связь развития мелкой моторики и речи ребёнка;
* познакомить с практическими играми и упражнениями.
Развивающие:
* развивать у родителей навыки организации домашних игр;
* формировать интерес к совместной деятельности с ребёнком.
Воспитательные:
* воспитывать понимание важности систематических занятий;
* способствовать укреплению детско-родительских отношений.
Оборудование
* массажные мячи;
* прищепки;
* шнуровки;
* крупа, фасоль;
* счётные палочки;
* пластилин;
* бумага, ножницы;
* карточки с пальчиковыми играми.
Ход мастер-класса
1. Организационный момент (2–3 минуты)
Учитель-логопед:
— Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о том, почему развитие мелкой моторики так важно для ребёнка и как простые домашние игры помогают развитию речи, мышления и внимания.
2. Теоретическая часть (7–10 минут)
Учитель-логопед:
— Что такое мелкая моторика? Это точные движения кистей и пальцев рук. Учёные доказали, что развитие движений пальцев тесно связано с развитием речи.
Объяснение. В коре головного мозга зоны, отвечающие за речь и движения пальцев, расположены рядом и активно взаимодействуют.
Учитель-логопед:
— Чем лучше ребёнок владеет пальчиками, тем легче ему:
* говорить;
* запоминать;
* концентрировать внимание;
* учиться писать.
Примеры признаков недостаточного развития моторики:
* ребёнку трудно застёгивать пуговицы;
* не любит рисовать;
* быстро устаёт при лепке;
* неловко держит карандаш.
3. Практическая часть (20–25 минут)
Упражнение 1. Пальчиковая гимнастика
Учитель-логопед:
— Начнём с простых пальчиковых игр. Их можно проводить ежедневно по 3–5 минут.
Пример игры:
«Семья»
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья! (Поочерёдно сгибать пальцы.)
Упражнение 2. Игры с прищепками
Учитель-логопед:
— Обычные бельевые прищепки прекрасно укрепляют мышцы пальцев.
Задание:
Сделать «солнышко» — прикрепить прищепки по кругу.
Учитель-логопед:
— Во время игры важно разговаривать с ребёнком:
«Какого цвета прищепка?»
«Сколько лучиков получилось?»
Упражнение 3. Игры с крупой
Материал: фасоль, рис, гречка.
Задание: Найти мелкие игрушки в контейнере с крупой.
Учитель-логопед:
— Такие упражнения развивают тактильные ощущения и координацию движений.
Упражнение 4. Шнуровка
Учитель-логопед:
— Шнурование отлично готовит руку к письму.
Варианты:
* готовые шнуровки;
* нанизывание бусин;
* макароны на шнурок.
Упражнение 5. Лепка
Учитель-логопед:
— Лепка помогает укреплять мышцы кисти и развивает воображение.
Пример:
* скатать шарики;
* сделать колбаски;
* выложить узор.
4. Мини-дискуссия с родителями (5 минут)
Вопросы:
* Какие игры вы уже используете дома?
* Что вызывает трудности у ребёнка?
* Сколько времени удаётся уделять таким занятиям?
Учитель-логопед:
— Главное — регулярность. Даже 10 минут ежедневных игр дают хороший результат.
5. Рекомендации родителям (5 минут)
Советы логопеда:
* заниматься ежедневно;
* начинать с простого;
* не заставлять ребёнка;
* обязательно хвалить;
* сопровождать игры речью.
Учитель-логопед:
— Лучшее развитие происходит в игре и совместном общении с родителями.
Итог мастер-класса
Учитель-логопед:
— Развитие мелкой моторики — это не только подготовка руки к письму, но и важный шаг в развитии речи, мышления и самостоятельности ребёнка. Спасибо за участие!
73
236 319 
