Конспект математической викторины "Весёлый счёт"

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за занятие (мероприятие): _____________

ВПД. 2. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

МДК 02.09 Практикум по организации внеурочной работы в области научно- познавательной деятельности: занимательная математика

Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по внеурочной работе в области научно- познавательной деятельности: занимательная математика

1 класса

Консультация методиста________________

Консультация учителя__________________

Тема: «Весёлый счёт»

Дата проведения: 11.04.22.

Место проведения: МАОУ Замковская СОШ

Форма внеурочного занятия: математическая викторина

Цель: создание условий для развития познавательного интереса к математике.

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать соревновательный дух, чувство взаимопомощи;

• воспитывать интерес к процессу познания, уважительное отношение к одноклассникам, умение работать в коллективе.

Развивающие:

• развивать у обучающихся математические способности, память, речь, внимание, наблюдательность, воображение;

• развивать логическое мышление, творческие способности;

• развивать представление о математике как науке, изучающей реальные процессы и явления;

• развивать и совершенствовать умение применять изученные понятия для решения задач.

Образовательные:

• через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к математике, расширению их кругозора;

• продолжать выработку вычислительных навыков;

• отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений, учить пользоваться умением записывать двузначные числа, решать задачи.

Планируемые результаты:

Личностные:

— развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий;

— развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

— воспитание чувства справедливости, ответственности;

— развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные:

— принимать и сохранять учебную задачу;

— адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников;

— осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

— оценивать правильность выполнения действия;

— проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

—установление причинно-следственных связей, построению логической цепи рассуждений.

— работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные:

Оборудование: презентация, жетоны, грамоты, чистые листы, музыкальное сопровождение.

Ход:

Подготовительный этап:

У: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Надежда Владимировна и сегодня мы собрались, чтобы провести математическую викторину «Веселый счет»!

У: - На этой викторине вам будут необходимы быстрота, находчивость и смекалка. Разделитесь на две команды. Придумайте название своей команде.

У: - Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы не применялись знания математики.

Обучающиеся делятся на команды.

У: - Прежде чем начать, команды представьте название своей команды и своих капитанов.

Основной этап:

У: - Итак, мы начинаем нашу викторину.

1конкурс. Представление команд.

1 команда –

2 команда –

2 конкурс. Разминка.

Задания первой команде

1.Сколько:

Пальцев на двух руках? (10)

Дней в неделе? (7)

Из них выходных? (2)

Сколько хвостов у восьми кошек? (8)

Когда козе исполнится семь лет. Что будет дальше? (Пойдёт восьмой).

Задания для второй команды

1. Сколько:

Сколько лап у одной собаки? (4)

Пальцев на ноге? (5)

Углов у стола? (4)

Гномов у Белоснежки? (7)

Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? (7)

3 конкурс «Числовые выражения»

Каждой команде своё задание. Каждому игроку нужно выходить и решать по одному примеру. Кто быстрее и правильно решит примеры, тот получит больше баллов.

Задание командам

15+2 16-3 13+5

11+7 14+2 18-1

7-2 12-2 6+4

11-3 4+4 17-10

9-4 7-4 9-5

16+3 5+4 18-8

4 конкурс «Разгадай ребусы»

У: - Ребята, ребусы – это зашифрованные слова с помощью картинок, знаков и даже чисел. Каждая команда получает слова, в которых спрятались числа. Вам нужно их отыскать и записать.

5 конкурс «Подумай-ка»

1. Чему равно число, если оно больше 8 ровно на его половину? (12)

2. Книга стоит 10 рублей и ещё половину стоимости книги. Сколько стоит книга? (15)

3. Назвать пять дней недели подряд, не называя чисел месяца и дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

4. Две лисицы-мастерицы

Взяли нитки, взяли спицы

И связали по шесть тапок

И по пять пушистых шапок.

Нам ответьте поскорей,

Сколько связано вещей? (22)

1. Я провёл у бабушки понедельник, вторник, среду и четверг.

Моя сестра в ту же неделю была у бабушки, среду и четверг.

Сколько дней мы гостили у бабушки? (4)

6 конкурс «Сколько предметов»

На экран спроектирован рисунок. Командам предлагается записать на листах количество предметов и отдать их жюри, а потом по очереди называем названия предметов.

7 конкурс «Рассуждалки»

Определения 1 команде:

- Бывает в предложении, на карте.

-Это основная геометрическая фигура.

-Ставится в конце предложения. (Точка)

- Бывает на тарелке, кружке

- Замкнутая линия

- Ни угла, ни стороны, а родня – одни блины. (Круг)

Определения 2 команде:

-Прямой, ровный.

-Бывает длинный и короткий.

-Имеет начало и конец. (Отрезок)

-Бывает у дома, у шкафа, у парты.

-Там иногда находятся дети. Об него можно удариться и получить синяк.

-Фигура, которая состоит из вершины и двух различных прямых. (Угол)

Заключительный этап:

У: -Наше соревнование закончилось. Подведём итоги. (Награждение команд.)

- Я надеюсь, что математика станет для вас не скучной наукой, а увлекательной, интересной и полезной. Спасибо вам за участие в викторине.