Конспект мероприятия с детьми старшей группы «Путешествие по русским народным сказкам»

Конспект мероприятия с детьми старшей группы

«Путешествие по русским народным сказкам»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о русских народных сказках, развитие эмоционально-нравственной сферы детей, морально-этических представлений.

Образовательные задачи:

• обобщить знания детей о русских народных сказках, их героях, характерных качествах;

• формировать интерес к русскому народному творчеству;

• познакомить детей с одним из признаков русской народной сказки — троекратным повтором, с особым значением числа "три".

Развивающие задачи:

• развивать у детей мышление, внимание, память, речь;

• развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику;

• развивать инициативу и умение действовать согласованно;

Воспитательные задачи:

• вызвать у детей желание общаться с книгой;

• воспитывать доброе и дружелюбное отношение друг к другу;

• воспитывать чувство любви к Родине через приобщение к русскому народному творчеству.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Активизация словаря: лексическая работа со словом «яга», понятием «устное народное творчество», «троекратное повторение».

Материалы к занятию: книга с белыми листами, печка, ухват, чугун, горшок, сковорода, чудесный мешочек, с предметами (золотое яичко, ложка, скалка), яблонька, яблоки, корзиночка, мостик, речка, презентация, пазлы, книга с картинками, раскраски.

Предварительная работа:

1. Чтение, рассказывание русских народных сказок.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3. Просмотр мультфильмов по теме: «Русские народные сказки».

4. Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Чей головной убор?», «Из какой сказки герой?», «Собери сказку», «Что сначала, что потом?».

5. Разгадывание загадок.

Ход мероприятия:

I.Организационный момент.

Воспитатель: ( вместе с детьми)

«Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: - Ребята, смотрите, какая большая красивая книга. Как вы думаете, что в ней написано? (Ответы детей: Сказки).

Воспитатель: - Ребята, я очень люблю русские народные сказки, а вы любите? (Ответы детей). Как вы думаете, почему сказки называют народными?(Ответы детей: потому что, их сочинил народ)

Воспитатель: - Когда-то давно книги были не у всех, не все люди умели писать и читать. Но, чтобы не скучать, взрослые сами придумывали сказки и рассказывали их друг другу, своим детям, внукам. Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста. Что такое уста? (Ответ детей).

- Уста - это губы.

- Поэтому сказки - это устное народное творчество.

- Где же они хранятся? (Ответы детей: в голове, в книге)

1.Мотивация

Воспитатель: Ой, ребята, а с нашей книгой что – то не так страницы в ней пустые. Как вы думаете, чьи это могут быть проделки? (Ответы детей)

А я догадываюсь, кто это мог сделать:

Есть избушка у нее,

В ней одно окошко,

И стоит на курьих ножках.

В ступе по лесу летаю,

Малых детушек пугаю.

- Кто это? (Баба Яга).

Воспитатель: Баба Яга заколдовала наши сказки.

Коли сказки вам нужны,

Попытайтесь их спасти.

Сделать это тот сумеет,

Кто все преграды одолеет.

-Ребята, надо «Сказки» из беды выручать. Спасем наши сказки? (Ответы детей)

II. Основная часть:

2. Коммуникативная игра «Сказочное путешествие».

Воспитатель: - Что же делать, как тут быть? (Ответы детей)

- Нужно обязательно помочь. А не страшно вам? Говорят, «Сам погибай, а друга выручай». Давайте попробуем попасть в сказочную страну. Вы верите в волшебство? Возьмемся за руки и скажем волшебные слова:

Три раза хлопни,

Три раза топни,

Три раза вправо обернись

И в сказке очутись.

Воспитатель : - Ребята, мы попали в сказочную страну. Только куда же нам идти? Нужно оглядеться, смотрите сундучок стоит.

А что в нем лежит, давайте посмотрим.

- Ребята, смотрите, что тут.

- Это карта.

- А здесь цифры.

- Значит, идем к цифре один. Что там?

3. Игра «Собери сказку».

Воспитатель: - Ребята, да здесь все сказки перепутались. Вы должны разобрать картинки и назвать русские народные сказки. (Ответы детей)

Молодцы справились с заданием.

Смотрите ребята, мешок лежит, интересно, что в нем?

Предлагаю: один на ощупь узнаёт и всем загадку задает.

Словами из сказки он нам говорит,

А вы догадайтесь-ка, что там лежит.

4.Игра «Чудесный мешочек»

Ребенок опускает руку в мешок, нащупывает предмет и говорит:

1. Дед бил-бил, не разбил,

Баба била-била, не разбила.

Воспитатель: Что это? (Ответы детей)

Яичко! Из сказки «Курочка Ряба».

2. Это ... простая - Котова,

Это ...простая - Петина.

А это, не простая- точеная,

Ручка золоченая.

Никому ее не отдам. (Ответы детей)

- Ложка из сказки «Жихарка».

3. Пусти переночевать,

Я вас не потесню:

Сама лягу на лавочку,

Хвостик под лавочку,

А ... под печку. (Ответы детей)

Скалочка, «Лисичка со скалочкой»

(Таким образом, достают все 3 предмета: яичко, ложку, скалочку).

Молоды справились еще с одним заданием.

5. Игра «Волшебные предметы».

 Воспитатель: - Ребята, чтобы преодолеть следующие испытание вам нужно назвать волшебные предметы, которые встречаются в сказках: (Ответы детей: сапоги-скороходы, шапка-невидимка, волшебная палочка и т.д.)

Воспитатель: Слышите, кажется поблизости где-то Баба-Яга или ее избушка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«В темном лесу есть избушка»

Темный лес, - дети делают круговые движения перед собой.

В лесу избушка – дети показывают руки вперед.
Стоит задом наперед – дети поворачиваются вокруг себя.
В той избушке есть старушка – грозят пальцем.
Страшная Яга живет – грозят пальцем другой руки.
Нос крючком, - показывают пальчиком.
Глаза большие – показывают.
Словно угольки горят- покачивают головой.
Ух, сердитая какая! – бег на месте.
Дыбом волосы стоят – руки вверх.

Воспитатель:- Ну, так и есть, смотрите: записка!

«Не стерпела, не смога,

Все картинки порвала.

Если соберете,

В сказки их вернете.»

6. Игра «Собери картинку». 

Воспитатель: - Молодцы ребята, справились со всеми испытаниями. Ну, а теперь нам пора в наш детский сад.

Скажем волшебные слова:

Три раза хлопни,

Три раза топни,

Три раза влево повернись,

В детский сад скорей вернись! (Смотрим в книгу)

III. Рефлексия.

Воспитатель: - Ой, смотрите - чудеса!

Всё на месте! Вот так да!

- Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (Ответы детей) Что нового узнали? (Ответы детей) А что понравилось вам больше всего? (Ответы детей)

- Спасибо вам, милые ребятки за то, что помогли в книгу сказки вернуть. Вы

такие смелые, умелые, умные разумные, а главное — добрые.

В сказках добро всегда побеждает зло.

6