Конспект музыкального занятия по изучению нотной грамоты "До, ре, ми" (для детей старшего возраста)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №396 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

открытого музыкального занятия

с сюжетно-ролевой игрой «До, ре, ми»

по теме:

(для детей старшего дошкольного возраста)

Музыкальный руководитель:

Хитрякова Э.А.

Донецк-2019

Цели и задачи:

• Формировать основы музыкальной культуры дошкольников, развивать музыкальные и творческие способности.

• Учить детей в многоголосной музыке слышать разные музыкальные инструменты.

• Продолжать обучение нотной грамоте с помощью сюжетно- ролевой игры, закрепить изученный материал.

• Закреплять навыки естественного звукообразования, уметь петь легко, свободно, без напряжения; чисто интонировать.

• Совершенствовать навыки танцевальных движений: двигаться согласно характеру музыки в паре , перестраиваться в круг, закрепить элементы украинского танца.

• Учить различать группы музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные)

• Поддерживать желание слушать музыку, эмоционально откликаться на неё.

• Воспитывать в детях чувство красоты на основе многообразия звуков окружающей природы.

Оборудование и материалы:

• Экран, видеопроэктор, видеоролик «Весёлые звуки».

• Музыкальный сундучок;

• Скрипичный ключ;

• Фланелеграф, нотный стан, ноты;

• Музыкальный инструмент дудка;

• Дидактическая игра «Угадай, на чём играю», карточки

• Украинские венки- 6 шт.;

Дейстующие персонажи и костюмы:

• Птица Музыка- взрослый

• Пастушок

• Телёнок

• Пчела

• Лягушка

• Кот

• Филин

• Луна

• Заяц

• Мышка

Сценарий разработан по сюжету мультфильма «До,ре,ми» /Автор Г.Сапгир, Композитор Г. Раскатов/

Ход занятия

/Под фонограмму «Мелодия» А.Рыбникова, дети проходят на середину зала/

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята!

Посмотрите, сколько гостей пришло к нам в музыкальный зал. Давайте поздороваемся по-музыкальному.

Исполняется приветствие-распевание.

Песня «Здравствуйте, гости»

/Муз. Э.Хитряковой/

/Приложение №1/

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня наше музыкальное занятие не простое, сейчас мы с вами отправимся в путешествие в сказочную и волшебную Страну. И поможет нам в этом музыка.

/Звучит фонограмма в исп. оркестра П. Мориа «Токкато», дети путешевствуют по ковру /

Музыкальный руководитель: Вот мы и оказались в мире музыки. /Звучит фонограмма «Вальс цветов» П.Чайковского/ Слышите, вновь музыка зазвучала. Вслушайтесь в её звуки.

Ребята, а что или кого вы представляете под неё? /ответы детей/

Я приглашаю вас на волшебный танец вашего воображения. Закройте глаза и передайте движением характер музыки, её настроение.

/дети произвольно двигаются в характере музыки/

Музыкальный руководитель: Молодцы, у вас получился красивый танец. Расскажите, что вы почувствовали, слушая эту музыку

/ответы детей, дети садятся на стулья/

/ Звучит музыкальный фрагмент, в зале появляется Птица Музыка./

Птица музыка: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Я Птица Музыка. Я очень рада оказаться у вас в гостях и мне нравится быть там, где меня ждут и любят. Ведь музыка находится с человеком с самого его рождения и всю жизнь сопровождает его.

Музыкальный руководитель: Ребята, где мы можем услышать музыку, кроме музыкальных занятий?

(Ответы детей) Давайте подарим Птице Музыке нашу песню.

Дети исполняют песню

«Птица музыка»

(Р.Гуцалюк)

/Приложение № 2/

Птица Музыка: Спасибо за песню, я хочу подарить вам, ребята, свой волшебный музыкальный сундучок. Открыв его вы найдёте много музыкальных сюрпризов. А ключиком для сундука станут ответы на мои загадки. Слушайте внимательно мои загадки:

С емь подружек – семь чудесниц,

Сложишь вместе – будет песня. (Ноты)

Птица музыки: Правильно, а где живут нотки, отгадайте:

Семь ступенек – лесенка,

На ступеньках – песенка. (Нотный стан)

Птица музыка: Молодцы. А вот ещё загадка:

Завитой, красивый знак

Нарисуем мы вот так.

Он велик и всемогущ,

Это наш … (Скрипичный ключ)

/Птица музыка даёт детям скрипичный ключ/

Правильно отгадали загадки. Вот вам ключик от сундука. А мне пора улетать, до свидания, ребята!

Музыкальный руководитель: Спасибо, Птица Музыка, и до скорых встреч!

/Птица Музыка улетает/

Ребята, откроем волшебный сундук, и посмотрим, что в нём.

/Открывает с помощью скрипичного ключа, достаёт дудку/

Музыкальный инструмент- как он называется?

Д ЕТИ: Дудка.

Музыкальный руководитель: А кто играет на дудке?

Дети: Музыканты, пастухи.

Ребёнок: А можно я поиграю на дудке?

/Берёт дудку, превращается в пастушка, /.

П астушок Дудит в дудку, выходит теленок, пастушок показывает дудку детям, поёт/

«Песня пастушка»

(Г.Раскатов)

Ноты в дудке у меня-2 р.,

Длиннохвосты, словно птицы,

Ноты в дудке у меня.

Назови их имена-2 р.,

Хочешь музыке учиться-

Назови их имена

Телёнок: Ме, ме!!!

/Дети- артисты идут одевать шапочки персонажей, становятся по- порядку друг за другом за зановесом. Пастушок смеётся/

Пастушок: /к Телёнку/ Не ме.

Семь всего лишь нот на свете,

Ты запомни ноты эти!

Долго в памяти носи:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «До»

Вылетает пчела- нота «До»

П чела: /поёт/ До- до-до-до, Пчела летела,

До- до-до-до издалека,

До- до-до-до и долетела

До- до-до-до до цветка.- повт 2 раза\

/Пчела показывает телёнку ноту /.

Телёнок: Что это? /смотрит на ноту, пожимает плечами/

Музыкальный руководитель: Давайте расскажем телёнку о нотах:

Есть у каждой ноты дом.

Где живешь ты, нота «До»?

Пчела До:

Здесь на маленькой скамейке,

На добавочной линейке.

/крепит на фланелеграф ноту, идёт на своё место/.

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «Ре»

/Выходит Лягушка Ре, показывает ноту/

Музыкальный руководитель: Нота «Ре»?Где ты живёшь?

Где ты песенки поёшь?

Лягушка Ре: Внизу, под первою линейкой,

Я прячу песенку свою,

/Крепит ноту на фланелеграф/

А если надо, я пою.

Лягушка ре: /поёт/

По ручью, по реке

Плыли рыбки в башмачке,

И уплыли на заре- ре

В голубое море- ре- 2 раза.

/Кланяется, уходит на место/

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «Ми»

/Выходит Кот Ми/

Кот Ми :/поёт/ Ми- ми- миска молока,

Ми-ми, мимо не лакай.

Ми-8 р, без заминка,

Ми-6 р, пей посерединке,

Ми- это вам ни Ля.

Мяу- миииииии.

Телёнок: Ме-ме?-/пожал плечами/

Музыкальный руководитель: «Смотри, запомни и пойми,»-

Пропела тихо нота «Ми».

Ми: Мне высоко не надо лезть,

Мне хорошо на первой здесь.

/Крепит ноту на фланелеграф/

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «Фа» и «Соль»

/ выходят две ноты Сова Фа и Луна Соль/

Сова Фа и Луна Соль /поют/: Фа-соль-4р., вот и выросла фасоль,

Потянулась в вышину, и окутала луну. Фа-соль.

Музыкальный руководитель: Между первой и второй

«Фа» глядит в окошко.

Сова Фа:

Между первой и второй

Тесно мне немножко.

/Крепит ноту на фланелеграф/

Музыкальный руководитель: На второй линейке «соль»

С нотой «Фа» встречается.

Луна Соль: Если скажешь «Фа» и «Соль»-

Слово получается.

Бычок: А, фасоль!

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «Ля»

/Выбегает Заяц Ля/

Заяц Ля /поёт/ Жил на свете- ля- ля- ля

Пустомеля- ля, ля, ля,

Голова его была

Как кастрюля-ля, ля, ля

Всех лягушек веселя распевал он ля- ля-ля.

Бычок: Почему ля?

Музыкальный руководитель: Спросила громко нота «Ля»:

Заяц Ля: А вы заметили меня?

/Крепит ноту на фланелеграф/

Музыкальный руководитель играет на фортепиано ноту «Си»

/Выходит Мышка Си/

Мышка Си: / поёт/ Вечер си- синий, очень краси-сивый,
Я мышонок самый сильный, мне не страшен Кот Василий.

Только выйти не проси- сиииии!!! /подаёт ноту/

Музыкальный руководитель: На линейке третьей «Си»,

На самой серединке.

Си: Пою всегда я и везде

Звонко, без запинки.

Музыкальный руководитель: /Крепит ноту на фланелеграф/

Ну вот, все нотки расставили правильно. Давайте, ребята, ещё раз их повторим, и пропоём по- порядку.

/Дети поют музыкальную распевку по гамме, с ходом звуков вверх и вниз/.

Телёнок: Ми, соль, си, ля- почемуля?

Пастушок: Глупый, это же ноты, их играют и поют.

Телёнок: А, понял, это же му- му- музыка!

/поёт/ Непонятно почему

Нет на свете ноты Му

Нет на свете – 3 р.

Покажите ноту Му- Эту ноту я возьму

Эту ноту -3 р. я возьму.Все персонажи выходят на поклон в одну шеренгу, снимают шапочки. Телёнок уходит за венками /

М узыкальный руководитель: Вот какая интересная музыкальная сказка получилась. Прежде, чем перейти к следующему заданию, я предлагаю вам отдохнуть вместе с весёлым гномом, который тоже знает ноты, и вам споёт.

Видеоклип « Весёлые нотки»

Музыкальный руководитель: А сейчас я приглашаю вас, ребята вот к этому столику. Посмотрите, здесь лежат картинки музыкальных инструментов. Сейчас послушайте моё задание. Я буду играть вам на разных инструментах, а вы, услышав звучание, внимательно посмотрите на свою карточку и если звучит ин струмент с вашей картинки, поднимаете карточку вверх и показываете всем ребятам. По моей команде мы начинаем… Задание понятно?

Музыкально- дидактическая игра

«Угадай, на чём играю»

/В ходе игры музыкальный руководитель может сравнить звучание инструмента с повадками зверей, задать детям вопрос на сравнение /

Телёнок : Му, здорово! А я по лугу гулял, и цветы насобирал,

А пока вы тут играли- их в венки я навплетал.

Вот подарок от меня- от души дарю вам я!

Музыкальный руководитель: Спасибо, телёнок. Ребята, давайте посмотрим- может быть в Музыкальном сундучке есть ещё что- нибудь? /Заглядывает/

П тица музыка подарила нам свои звуки радуги- разноцветные ленточки. Я придумала. Мальчики- вам я даю ленточки, а девочки одевайте веночки- мы исполним для всех наших гостей весёлый украинский танец.

Дети исполняют «Украинский танец»

/фонограмма песни «Одна калина»

В исп. С. Ротару.

(Р.Квинт- Р.Куровский)/

Музыкальный руководитель: Ну вот, ребята, на этой ноте мы закончим наше путешествие в мир музыки.

Сегодня вы были внимательны, и я думаю, что наше познавательное путешествие в мир музыки надолго останется у вас в памяти. Наше занятие подошло к концу, спасибо за внимание, и до свидания!

/ Под весёлую музыку дети выходят из зала/.

Музыкальный материал.

Приложение № 1

Песня «Здравствуйте, гости»

1.Здравствуйте, гости, будем знакомы.

Располагайтесь, будьте как дома.

«Сказочный» наш детский сад, видеть вас сегодня рад—2 р.

Приложение № 2

Песня «Птица- музыка»

1. Опускаешь на клавиши руки -

Волшебство начинается вдруг,

И рождаются чистые звуки,

Серебром рассыпаясь вокруг.

Припев:

Ровно семь цветов у радуги,

А у музыки- семь нот.

На земле для нашей радости

Вечно музыка живет!

2. Птица-музыка крыльями машет,

Не кому-нибудь машет, а мне,

Словно солнышки рыжих ромашек

Расцветают на каждом окне.

Припев:

Театрализованное музыкальное занятие с сюжетно-ролевой игрой   по  теме «Нотная  грамота»  разработано в рамках раздела «Музыка».  Оно  адресовано, музыкальным  руководителям ДОУ, педагогам  дополнительного образования, связанных   с  процессом  музыкального  образования  и  воспитания  современных дошкольников.

Данное  пособие   позволяет  формировать  понятие  об  основах  нотной  грамоты и  основных  музыкальных  жанрах. Способствует  проявлению креативности  дошкольников в  различных  видах  музыкальной  деятельности.

Использование музыкально-дидактических игр нового поколения (с применением электронных образовательных ресурсов, информационно-коммуникационных технологий) позволяет решать задачи музыкального развития в соответствии с образовательными программами ДО, ориентируя педагогов на создание условий для общения с музыкой, развитие инициативы и творческих способностей детей. Отвечая современным педагогическим требованиям, данный конспект музыкального занятия с музыкально- дидактической игрой "До, ре, ми" повышает интерес и мотивацию дошкольников к музыкальной деятельности, способствует формированию основ логического мышления, развитию творческих способностей и повышению качества знаний.