Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карабудахкентская средняя общеобразовательная школа»
Конспект классного часа
Класс: 1
Тема: «Поговорим о доброте»
Учитель: Даниялова Написат Гаджиевна
Тема: «Поговорим о доброте»
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи:
1. Формировать у учащихся этические представления, знания о добре и зле;
2. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
3. Формировать умение совместно работать в паре;
4. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
5. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;
Оборудование: презентация, лист ватмана, поделки, клей, капельки, чашечные весы
Ход классного часа:
Вступительное слово (Слайд 1)
–Ребята, тема нашего классного часа… А впрочем, вы сейчас назовете ее сами
Чтение стихотворения О. Слепенькой «Что такое добро»
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
- Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь?
Учитель:
- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. (Слайд2)
3. Беседа
- А что такое доброта для вас?
- Доброта – это такое качество человека, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которого невозможно прожить на белом свете.
- А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.
Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Слайд3)
- Назовите слова, которые начинаются со слова добро(Слайд4)
Добродушный – добрый по характеру, мягкий.
Доброжелательный – желающий добра, благополучия другим.
добронравный –хороший нрав, поведение.
Добропорядочный –приличный, достойный одобрения.
Добросердечный –обладающий добрым сердцем, ласковый.
Добросовестный –честно выполняющий свои обязанности.
-Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.
- С чем у вас ассоциируется слово добро?
- Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама…
-Что же есть зло?
- Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое.
- Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.
- Какого же человека можно назвать добрым? (Слайд5)
Учитель:
- Верно, добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.
- А вы себя можете назвать добрым?
- Как вы можете дарить доброту людям каждый день?
- Какие добрые, "волшебные слова" звучат в нашей речи?
- Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само слово "добро"
(Слайд6)
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
В ДОБРЫЙ ЧАС!
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
(Слайд7)
- А знаете ли вы историю слова "добро"? Это слово является исконно русским.
В старославянском алфавите буква «Д» - называлась «Добро»(Слайд5)
Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок
4. Работа в группах(Слайд8)
- Вам необходимо соединить линиями начало пословицы с ее окончанием.
Доброе слово
добрый ответ.
Не ищи красоты,
на добрые дела.
На добрый привет
а ищи доброты.
Жизнь дана
красят человека.
Добрые дела
и кошке приятно.
- Итак, давайте проверим, какие пословицы вы составили. Я буду начинать пословицу, а вы заканчивать.
- Чему учат эти пословицы?
Учитель:
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.
5. Поиграем в игру
Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.
(Слайд9-17)
Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.
-На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?
6. Проблемный тест.
- Сейчас на мои вопросы вам нужно отвечать только «да» или «нет», используя при этом сигнальные карточки. Красные круги обозначают ответ «нет», зеленые - «да».
- Можно ли назвать добрым человека, который:
• делает что-то полезное для людей;
• делает домашнее задание за кого-то;
- Почему?
• ждет, когда его позовут на помощь;
• переводит старушку через дорогу;
- Можно ли стать добрым на время? Почему?
- Давайте будем всегда искренними и дарить добро от всего сердца.
-Как вы думаете, ребята, чего на земле всё-таки больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать весы?
7. Работа со словами
- А сейчас давайте попробуем слова первого столбика заменить словами противоположными по значению:
Плохо - хорошо
Зло – добро
Война - мир
Жадность - щедрость
Грубость – вежливость
Жестокость – ласка
Ложь - правда
Предательство– преданность
На одну чашу весов положите таблички с надписями:
«плохо», «жадность», «грубость», «предательство», «война», «ложь», «жестокость».
-А что нужно сделать, чтобы победить зло?
- Правильно, нужно чтобы чаша весов с «добром» перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
(Дети подходят по одному к весам, говорят, о своём добром деле, и кладут на чашу свою «капельку»).
Учитель:
- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
(На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)
-Как мы назовём эту картину? Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?
Ведь делать добро – это здорово!
Итог классного часа
- А для чего человеку нужны руки?
- Можно ли с помощью рук общаться?
- Какие бывают ваши руки? Добрыми? А злыми?
Потрогайте руки друг друга. Они сегодня, наверное, у вас тёплые, ласковые, добрые, мирные. Может ли человек обидеть другого, если у него такие добрые руки?
Руки могут помочь подружиться. Не зря друзья берутся за руки, при встрече здороваются. Старайтесь дружить! Старайтесь добрее относиться друг к другу!
- Я сегодня благодарю вас за теплый доверительный разговор, за добрые умные мысли, за творческое отношение к работе
(Слайд 18)
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды,
Добрые сердца - сады.
494
86 709 
