Конспект наблюдение за кошкой младшая группа

Конспект наблюдения за явлениями живой природы во второй младшей группе «Наблюдение за живым объектом — кошкой»

Цель: учить замечать живые объекты во время прогулки.

Задачи :

1. учить детей распознавать живой объект - кошку;.

2. развивать умение наблюдать.

3.- воспитывать доброе отношение к животному;

Материалы: живой объект кошка, миска с молоком, миска с кусочками мяса, раскраски с изображением кошки.

Ход наблюдения

(Дети сидят полукругом на стульчиках)

Воспитатель:

- Ребята, чтобы узнать, какой сюрприз нас ждёт, нужно отгадать загадку.

Загадка:

Мохнатенькая, усатенькая,

Молочко пьёт,

Песенки поёт.

Мягонькие лапки,

А в лапках - царапки.

Дети:

- Это кошка.

Воспитатель:

- Сейчас закройте глаза, и к нам в гости придёт отгадка. Ребята, вот это сюрприз! К нам в гости пришла кошечка. Её зовут Зоя.

(Воспитатель проговаривает имя кошки. Дети повторяют вслед за воспитателем)

Воспитатель:

- Посмотрите, какая она красивая. Вся серая, а лапки белые. Давайте вспомним, как нужно наблюдать за животными?

Дети:

- Не шуметь, не кричать, не бегать, не гладить всем сразу животного.

Воспитатель:

- Почему так нужно себя вести?

Дети:

- Так нужно себя вести, потому, что животное может укусить, оцарапать, испугаться и убежать.

Воспитатель:

- Чтобы всем было видно, я возьму кошечку на руки. Нравится ей у меня?

Дети:

- Да, ей нравится на руках.

Воспитатель:

- Как вы про это узнали?

Дети:

- Кошка не убегает, не царапает, сидит спокойно.

Воспитатель:

- Кто хочет погладить? Не бойтесь, она не кусается.

(Воспитатель вызывает к себе 2 - 3 детей. Дети продолжают рассматривать кошечку)

Воспитатель:

- Давайте расскажем о кошке. Какая она?

Дети:

- Кошечка большая, серая, а лапки у неё белые. У неё есть голова, глазки, уши, рот, усы. Это домашнее животное.

Воспитатель:

- Почему кошка домашнее животное?

Дети:

- Кошка домашнее животное потому, что она живёт с человеком. Он за ней ухаживает, кормит.

Воспитатель:

- Какая у нашей кошечки шёрстка?

Дети:

- У нашей кошечки шёрстка мягкая и пушистая.

Воспитатель:

- Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Назар, погладь кошечку. Сейчас все дети по порядку. Сидите тихо, а то наш гость испугается и убежит.

(По ходу действия воспитатель закрепляет слова: мягкая, пушистая шёрстка)

Воспитатель:

- Что есть у нашей кошечки на голове?

Дети:

- На голове у кошечки уши.

Воспитатель:

- Для чего ей уши?

Дети:

- Уши кошке для того, чтобы слышать.

Воспитатель:

- Хорошо ли слышит наша Маша?

(Воспитатель поворачивает кошечку мордочкой к себе)

Дети, позовите кошечку. Только громко не кричите, иначе испугаете.

(Дети зовут кошечку)

Воспитатель:

- Ребята, кошечка посмотрела на вас. Какой вывод мы можем сделать?

Дети:

- Мы можем сделать вывод, что кошки - чувствительные животные, и слышат малейший шорох.

Воспитатель:

- Чем кошечка смотрит на нас?

Дети:

- Кошечка смотрит на нас глазками.

Воспитатель:

- Зелёные глазки у нашей Машеньки. Кошечка говорит, что вы ей понравились. Сидите тихо, правильно. Она любит послушных детей. Что у кошечки на мордочке?

Дети:

- У кошечки на мордочке усы.

Воспитатель:

- У кошечки усы белые, длинные. Что ещё есть у неё на мордочке?

Дети:

- Ещё у неё на мордочке есть носик и ротик. Носик у неё розового цвета.

Ребёнок:

- Как у котика усы

Удивительной красы.

Зубки белые,

Глазки смелые.

Воспитатель:

- С кошками надо обращаться осторожно, потому что они могут оцарапать. В каких моментах кошка выпускает свои царапки (коготки?

Дети:

- Кошка выпускает свои царапки когда она злится или когда её обидят.

Воспитатель:

- Какие коготки у кошечки Маши?

Дети:

- Коготки у кошечки Маши твёрдые, острые.

(Воспитатель закрепляет индивидуально и в хоре слова: "твёрдые, острые)

Воспитатель:

- Кошечку не сердите, а то она оцарапает.

Ребёнок:

- Вы со мной знакомы близко -

Я приветливая киска.

Кверху - кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

Но напрасно не обижу.

А дразнить меня опасно -

Я царапаюсь ужасно!

Воспитатель:

- Посмотрите, как кошечка Маша ходит. Она ходит неслышно, у неё на лапках подушечки.

Ребёнок:

- Кошечка серенькая,

Хвостик беленький,

Лапки бархатные.

Воспитатель:

- Сколько у Машеньки лапок, посчитайте?

Дети:

- У Машеньки четыре лапки - две спереди и две сзади.

Воспитатель:

- Кто знает, что любит кушать кошечка?

Дети:

- Кошечка любит кушать рыбу, мясо, молоко, колбаску, сметану.

Воспитатель:

- Иди, Алина, дай кошечке мясо. Посмотрите, как она ест мясо. У неё когти острые, большие. Зачем кошке когти?

Дети:

- Кошке когти для того, чтобы держать пищу, царапаться.

Воспитатель:

- Что помогает Машеньке жевать мясо?

Дети:

- Жевать мясо Машеньке помогают зубы.

Воспитатель:

- Какие у неё зубы?

Дети:

- Зубы у неё маленькие, острые.

Воспитатель:

- Поела, теперь дадим ей молоко. Кошечка лакает молоко. Чем кошечка лакает молоко?

Дети:

- Кошечка лакает молоко язычком.

Воспитатель:

- У неё язычок розового цвета. Повторите, ребята.

(Дети повторяют)

Воспитатель:

- Понравилась вам кошечка?

Дети:

- Кошечка нам понравилась.

Воспитатель:

- Вы ей тоже понравились. Ребята, хотите поиграть с кошечкой?

Дети:

- Да, очень хотим.

(Воспитатель показывает, как нужно играть с кошечкой, а потом приглашает двух - трёх детей, чтобы кошечка их не поцарапала)

Воспитатель:

- Как мяукает кошка?

Дети:

- Кошка мяукает: мяу - мяу.

Воспитатель:

- Вы сегодня хорошо потрудились на занятии, и кошечка хочет угостить вас конфетами. Ребята, скажем кошке "до свидания".

(Дети прощаются с кошкой)

- До свидания, кисонька! Приходи к нам в гости.

(После занятия всех детей воспитатель ведет мыть руки и объясняет, что после игры с животными надо мыть руки с мылом)