Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему: "Придумай, чем может стать красивый осенний листок"

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Программное содержание. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Развивать ассоциативные связи. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Формировать эстетический вкус

Предварительная работа. На прогулке за 2 – 3 дня до занятия предложить детям собрать красивые листья с разных деревьев

Раздаточный материал. Листья разных деревьев, цветные карандаши(или гуашь, кисти), листы бумаги

Ход непосредственно образовательной деятельности

дети сидят за столами

Воспитатель: когда я утром пришла в группу, я услышала странный шорох. Сначала я испугалась и подумала, что это мышка к нам забралась. Но потом, прислушавшись, я услышала: «Я самый красивый. Я похож на большую морковку. Нет. Я красивее тебя, потому что похож на крылья бабочки». Оказывается – это спорили листья, которые мы собрали на прогулке

воспитатель приносит из уголка природы вазу с осенними листьями

Воспитатель: вот я и подумала: «как бы они совсем не рассорились. Надо им помочь, придумать и нарисовать, чем может стать каждый листок». Листьев много, я одна не справлюсь. Поможете мне?

дети предлагают варианты помощи

ответ детей: мой листок похож на золотую рыбку в аквариуме; мой кленовый листок – колючий ежик; если соединить 4 березовых листочка, получится бабочка; а из листьев рябины получится ромашка

Воспитатель: чтобы угодить всем листьям, надо внимательно рассмотреть листок. Форма и окраска листка подскажут, в какой предмет он может превратиться. Разложите свои листья на листе бумаги, обрисуйте их по контуру, красиво раскрасьте и дополните рисунок недостающими деталями

дети выполняют задание

воспитатель в процессе рисования проводит индивидуальную работу с целью уточнения замысла

воспитатель предлагает подумать какие предметы или части предмета могут быть такой формы, как листок, какие предметы напоминают окраска листка

воспитатель в конце занятия все работы развешивает на доске

Воспитатель: какие интересные рисунки получились. А сколько разных предметов вы придумали. Здесь и бабочки, настоящие и волшебные цветы, и даже кораблик с парусом есть. А вам какие рисунки больше всего понравились?

ответ детей

Воспитатель: вы мне очень помогли. Я думаю, теперь наши листочки остались довольны и больше спорить и ссориться не будут