Конспект Непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе Образовательная область познавательное развитие Тема: «Свойства магнитов»

Восп: Ребята, к нам на электронную почту пришло письмо от Гарри Поттера

На первом слайде фото Гарри поттера. Воситатель читает:

- Здравствуйте ребята!

Вас приветствует ваш старый знакомый Гарри!

Помните, прошлой весной мы встречались в моей лаборатории?

Восп: Гарри пишет: « Мне очень понравилось проводить с вами исследования. Вы помните как это было?»

Ребята, а что это такое, исследования, как Вы думаете? Что значит исследовать?

Следующий слуйд: №5

Ребята, предлагаю Вам пройти экзамен, чтобы поступить в мою школу Волшебства….. Если вы готовы, тогда Вам придется разгадать много загадок и раскрыть секреты одного волшебного предмета. Готовы?

Слайд №6

По вашей группе расставлены коробки под номерами. В них вопросы –задания.
Найдите коробочку под номером 1.

наденьте перчатки и проделайте небольшой фокус при помощи шарика. Подумайте, какой предмет помог вам продемонстрировать этот фокус?

Слайд №7

Правильный ответ –
Магнит.

Он и будет предметом нашего исследования!

Восп: думаю, мы разгадали секрет этого фокуса.

Слайд №8

Итак! Первое задание!
Найдите коробку под номером 2

определите, на какие предметы действует сила магнита.

Восп: что нам со всем этим делать?

-Что у нас получилось?

Слайд № 9

Если вы правильно провели опыт и заполнили таблицу, то увидели, что к магниту притягиваются предметы из металла!

Следующее задание!
Найдите коробку под номером 3.
загляните в нее.

Исследуйте притяжение магнитом находящихся там предметов.
Раскройте следующий секрет магнита….

Восп:

-Смотрим правильный ответ:

Слайд № 11

Если у вас все получилось, то стало понятно, что магнит притягивает не все металлы.

Восп:

Интерсно, каким будет следущее задание Гарри…

Слайд № 12

Найдите коробку
номер 4.
в ней лежат только магниты.

Выясните, как будут вести себя магниты, если их подносить друг к другу разными сторонами?

Восп: интерсно почему?

Слайд № 13

Если вы все делали правильно, то увидели, что магниты либо притягиваются друг к другу, либо отталкиваются.

Справка: (воспитатель читает на слайде)

Каждый магнит имеет свои собственные полюса: южный и северный. Если поднести два магнита южными полюсами или северными друг к другу – они будут отталкиваться, а если разноименными: северный полюс одного магнита к южному полюсу другого – то они притянутся.

Восп:

-Я знаю одну похожую игру, называется «магнитики»

-Если я скажу «притянулись» вы притягиваетесь друг к другу, а если скажу «отталкнулись», тогда отталкиваетесь….

Динамическая пауза.

Слайд №14

Слайд №15

Следующее задание!
Найдите коробку номер 5!

она тяжелая, ведь там песок…

Восп:

-Что же на этот раз приготовил нам Гарри?

Восп:

-Думаете так просто?

Слайд №16

Если вам удалось достать ключ, то вы разгадали еще одно свойство магнита…

какое?

Слайд № 17

Правильный ответ:

Сила магнита действует через другие предметы!

Восп:

Как вы думаете, у нас получилось справиться с заданием

Слайд № 18

Последнее задание на сегодня….

Откройте коробку номер 6.


Ответьте на вопрос: как держатся скрепки?

Слайд № 19

Правильный ответ:
на скрепки действует сила магнита.

Они намагнитились.

Восп:

-Вы молодцы! Как много секретов магнита Вы сегодня узнали. Было трудно?

-А интересно?

-Напомните мне, о каких свойствах магнита нам удалось узнать?

Слайд № 20

Найдите коробку номер 7

Восп:

Я Вас поздравляю!

Слайд № 21

До новых встреч !
Ваш Гарри !

-Да помним!

-Да, мы помним! Было весело и интересно!

- Исследовать, значит изучать, проводить эксперименты.

-Да, готовы.

(Дети ищут в группе коробку под номерм1,

приносят ее. В коробке перчатки фокусника и металлический шарик. Желающий надевает перчатки, и берет в руку металлический шарик. Он притягивается к ладони.

-Шарик может держаться при помощи магнита.

.

-Да, мы ответили правильно. Мы будем исследовать магнит.

Дети находят коробку №2

В коробке таблицы-схемы и различные предметы, большой магнит.

-Наверное нужно проверить, притягиваются ли эти предметы к магниту и отметить в таблице.

(предметы, изображенные в таблице, соответствуют содержимому коробки, дети проводят опыт, заосят результаты в таблицу.)

-К магниту притягиваются предметы из металла, а деревянные, стеклянные, пластмассовые не притягиваются.

-Здорово! Мы все правильно сделали!

(В коробке предметы из металлов не притягивающихся к магниту.)

Дети исследуют свойство этих металлов, делают вывод:

-Не все металлы притягиваюся к магниту.

- Мы ответили правильно!

-Давайте посмотрим!

Дети подносят магниты то одной то драгой стороной. Делают вывод:

-Магниты либо притягиваются, либо отталкиваются.

-Мы не знаем…

-Да..

- Теперь нам понятно

-А как в нее играть?

-Давайте поиграем…

(Дети ходит по группе в разные стороны. По команде отталкиваются либо притягиваются.)

Дети рассматривают слайд. Определяют, как устроены полюса магнита.

(дети находят и приносят коробку с песком)

-Давайте посмотрим…

На коробке загадка:

(читают самостоятельно)

Вставь в замочек, поверни

Дверь любую отопри.

Ростом мал, но так могуч,

Называется он….

-Ключ!

-Нужно достать из песка ключ!

-При помощи магнита..

(Достают ключи из магнита)

-Магнит может действовать даже через песок!

-Думаем, получилось…

Дети повторяют опыт.

Делают вывод:

-На скрепки действует сила магнита! Они намагничиваются!

-Здорово! Мы ответили правильно!

(ответы детей)

(ответы детей)

(Дети еще раз проговаривают выводы своих опытов.)

Находят и открывают коробку. В коробке свиток.

Читают самостоятельно.

Поздравляю Вас ребята!

Вы приняты в школу волшебства!

Только помните, волшебство вокруг Вас, нужно прсто его увидеть!

-Ура! Мы приняты!