Конспект НОД «Геометрические фигуры объёмные и плоские» в старшей группе

Конспект ОД «Геометрические фигуры объёмные и плоские» в старшей группе

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: Формирование знаний об объемных геометрических телах и их плоских аналогах.

Задачи

Образовательные:

­ формировать представления детей об объемных геометрических телах;

­ учить видеть геометрические тела в окружающем мире;

­ закреплять знания об изученных геометрических фигурах;

­ закреплять навыки работы с таблицей.

Развивающие:

­ тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение;

­ развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление;

­ активизировать и обогащать словарь детей;

­ развивать умение выделять свойства в предметах.

Воспитательные:

­ воспитывать интерес к математике, окружающему миру.

Планируемый результат: у детей закрепятся умения – работать с роботом Ботли, видеть в окружающих предметах объемные геометрические тела, ориентироваться в пространстве.

Подготовительная работа: конструирование из кубиков, изучение плоскостных фигур, знакомство с объемными фигурами: шар, конус, цилиндр и куб.

Оборудование: воздушный шар, ноутбуки, робот Ботли, карточки к роботу, карточки с качелями.

Этап занятия Деятельность педагога Деятельность детей Используемые материалы

Организационный этап Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО! Дети повторяют за воспитателем движения.

Мотивационно- ориентировочный этап В группу залетает воздушный шар, к нему привязано письмо.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это?

Воспитатель: Давайте его прочитаем.

Дети, это письмо из страны геометрических фигур – Геометрии. У них случилось несчастье, пропали все объемные фигуры, остались только плоские. Как мы сможем помочь?

Воспитатель: Хорошо. А воздушный шарик отправится с нами, он покажет нам дорогу.

Ребята, какие вы знаете объемные фигуры?

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей. Воздушный шар, письмо

Основной этап Воспитатель: Ножкой топнем – в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернемся,

Дружно за руки возьмемся

Глаза закроем, скажем «Ах!»

И окажемся в гостях!

Вот мы и стране геометрия. Шарик подлетел к столу. Посмотрите здесь только плоские фигуры. Смотрите какие-то фотографии.

Воспитатель: Какие фигуры вы видите?

Воспитатель: что-то здесь не так, кажется. Это, наверное, заколдованные объемные тела. Как же их расколдовать?

Смотрите, шарик нас куда-то ведет.

Он нас привел к ноутбукам. На экране таблица с геометрическими фигурами. Но некоторых геометрических фигур не хватает.

Эта игра называется судоку. Дети садитесь и выполните задание. Воспитатель:, какие ты добавила фигуры? Почему?

Все идут дальше за шариком.

Воспитатель: В стране геометрических фигур есть волшебные качели. На качелях катаются геометрические фигуры. С левой стороны качелей посадите кататься три круга. А на правую сторону посадите квадратов, на один меньше, чем кругов. Что можно сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну?

Воспитатель: Вы правильно выполнили задание, какие геометрические фигуры были в задании?

Воспитатель: Но объемные геометрические тела так и не появились. Давайте посмотрим вокруг, возможно их спрятали? Назовите предметы вокруг, которые похожи на шар. куб, цилиндр и конус.

Воспитатель: Правильно. Но тела все равно не нашли, только предметы на них похожие. Что же нам дальше делать? Смотрите шарик нас ведет куда-то.

На столе стоит робот Ботли.

Воспитатель: Дети что это?

Воспитатель: Как же его зовут? Чтобы узнать его имя нам надо выложить схему, а потом на пульте задать ту же схему.

Нажимайте пуск. Так как же зовут робота?

Робот выполняет задание и называет свое имя.

Воспитатель: Смотрите, недалеко от робота стоит коробка. Что же в ней? Робот точно знает ответ. Вот подсказка. Выложите схему и на пульте задайте схему.

Робот подъезжает к коробке, она открывается.

Воспитатель: смотрите, вот они фигуры. Спасибо тебе робот.

Звучит веселая музыка.

Воспитатель: Дети вы большие молодцы, но нам пора вернуться в детский сад.

Вокруг себя повернемся,

Дружно за руки возьмемся

Глаза закроем, скажем «Ах!»

И вернемся в детский сад! Дети говорят слова и выполняют движения.

Открывают глаза.

Дети рассматривают фигуры

Ответы детей.

Дети выполняют задание на ноутбуках (геометрическое судоку).

Ответы детей.

Дети выкладывают справа и слева необходимое количество фигур.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети выкладывают карточки со стрелками. На пульте задают ту же схему.

Дети выполняют движения.

Плоские геометрическе фигуры (круг, овал, прямоугольник, квадрат, шестиугольник)

Ноутбук а экране которого игра «Геометрическое судоку»

Карточка с качелями, куги, квадраты.

Пирамидка, кубик-рубика, мяч, барабан, колпачок, домик.

Робот Ботли, пульт, карточки, игровое поле.

Оценочно- рефлексивный этап Воспитатель: Дети, что мы сегодня делали на занятии?

- Какие для этого выполняли задания?

- Какие задания были сложными, а какие интересными?

- А какие задания вам понравилось выполнять? Ответы детей.

Рефлексия. Воспитатель: Вам понравилось помогать? Если да то покажите мне сердечко, а если нет то тучку. Дети выражают свои эмоции. Солнышки и тучки.

Последующая работа. Воспитатель: Дети, скажите, мы нашли все объемные тела? А каких нет?

Воспитатель: Давайте мы с вами попросим робота и поищем недостающие геометрические тела. Ответы детей.