Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Сравнение двух неравных групп предметов способами наложения и приложения"

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Сравнение двух неравных групп предметов способом наложения»

Тема: «Сравнение двух неравных групп предметов способами наложения и приложения»

Программное содержание.

- Упражнять в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько - сколько, больше – меньше, поровну.

- Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Демонстрационный материал:

Доска: 5 пчелок, 5 цветочков, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка.

Раздаточный материал. Однополосные карточки; картинки с изображением ульев без окошек (по 4шт. для каждого ребенка);

кружочки- окошки  (на один меньше, чем ульев).

1 часть. Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Звучит музыка (звуки природы).

Воспитатель: - Давайте представим, что мы с вами пришли… куда? (ответы детей: в лес)на полянку

Воспитатель: - Как вы думаете, почему запели птицы в лесу, зажужжали пчелы, застрекотали стрекозы? (ответы детей- скоро наступит весна, будет тепло, оживает вся природа).

(Кто не ответит, подбодрить: ничего, ты расскажешь нам в следующий раз).

Мотивация.

Воспитатель: - Давайте, погуляем, может быть найдем что.

Воспитатель: - Ребята, вы ничего не заметили?

(Ищут, находят пчелок, которые сидят на цветке)

«Маленькие пчелки,

Прилетели в гости к нам,

На цветочки дружно сели

Зашептались жу жу жу

( прикрепляю картинки с изображением пчелок на доску.)

Воспитатель: - Сколько пчелок прилетело? (много)

Воспитатель: - На чем любят сидеть пчелки? (на цветах).

Воспитатель: - Как вы думаете, всем пчелкам хватит цветочков?

Воспитатель: - Как проверить? (способ приложения) (надо каждой пчелке дать цветочек).

Воспитатель: - Чего больше? - Чего меньше?

Воспитатель: - Как сделать, чтобы пчелок и цветочков стало поровну? (Дети уравнивают группу предметов любым способом, и результаты равенства обозначают соответствующими словами).

Воспитатель: - Что можно сказать о пчелках и цветочках? (теперь пчелок столько, сколько и цветочков, или поровну)

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте маленько отдохнем

Представьте, что ваши ручки крылья пчелки.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею шмель- шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали

От усталости упали.

Устали наши пчелки, ребятки!

(полетели «пчелки» в улья- на стульчики)

2 часть. Дети садятся за столы. Перед детьми однополосные карточки и вырезанные из картона ульи и дверки.

(Работа с раздаточным материалом)

Воспитатель:

- Что лежит в корзиночках? (улья)

Воспитатель: - Сколько ульев? (много)

Воспитатель: - Могут ли пчелки попасть в свои домики? Почему?

Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы пчелки могли залететь в домики? (окошки)

Игровая ситуация. «Сделаем окошки ульям».

(Дети выполняют задание, воспитатель смотрит, помогает наводящими вопросами).

Воспитатель: - Во всех ли домиках вам удалось сделать окошки?

Воспитатель: - Как сделать так, чтобы домиков и окошек стало поровну?

(Дети уравнивают группу предметов)

Воспитатель: -Ульев столько же, сколько и окошек, или поровну.

Физкультминутка: 

Пчелки в ульях сидят

И в окошечки глядят

Порезвиться захотели-

Друг за другом полетели

Раз, два, три, четыре, пять

Будем весело летать. (бегут на носочках, делают взмахи руками, жужжат)

Воспитатель: Молодцы, ребята, весело поиграли.

3 часть. Подвижная игра «День-ночь».

В начале игры воспитатель спрашивает:

- Что делают днем, а что ночью? (ответы детей).

Смотрят картинки, рассказывают, когда что делают.(спящий ребенок и играющий )

Воспитатель: - Сейчас поиграем и посмотрим, какие вы внимательные, я буду вам включать музыку и называть время суток. Если музыка веселая то вы прыгаете, бегаете, а если колыбельная – то останавливаетесь и засыпаете.(2-3 раза)

Итог:

_ Почему в лесу запели птички, зажужжали пчелки?

- Какое задание выполняли, а где испытывали затруднение?

- Давайте, вспомним, что нужно было сделать улью? Для чего?

- Какое время суток вам больше нравится и почему?

- Вспомните, как называлась игра?