«Конспект НОД по музейной педагогике «Золотая хохлома»

Семенихина Оксана Федоровна

Воспитатель I квал. кат.

МКДОУ «Детский сад «Солнышко»

Курской области

Октябрьского района

КОНСПЕКТ НОД

ПО МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

«ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА»

Цель: развивать интерес к народному прикладному искусству.

Задачи:

Образовательные:

-продолжать знакомить детей с росписью на изделиях хохломы и ее историей;

-учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи, из цветной бумаги; выделять элементы узора (листок, ягодка, завиток), видеть красоту.

Развивающие:

-развивать творчество, интерес к аппликации, чувство ритма, творческое воображение; макро и микро ориентирование; зрительное внимание, зрительную память; мелкую моторику.

Воспитательные:

-воспитание у дошкольников доброжелательного отношения к окружающим, формирование патриотических чувств, приобщать к истокам традиционной русской культуры.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Оборудование: предметы хохломской росписи, картины с изображением хохломской росписи, клей - карандаш, силуэты посуды, цветная бумага.

Методы и приемы:

1. Практические (игры, физкультминутка, гимнастика для глаз)

2. Словесные (беседа, вопросы, стихи о русских народных промыслах, ответы детей)

3. Наглядные (рассматривание альбома декоративно – прикладного искусства «Хохлома», рассматривание изделий декоративно – прикладного искусства.

Ход НОД:

Воспитатель подзывает детей к себе.

- Ребята давайте поздороваемся друг с другом и с гостями.

- Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй матушка-земля,

Здравствуйте все мои друзья.

Воспитатель:

Сегодня день у нас особый

Я приглашаю вас друзья,

А вы со мной идти готовы?

В чудесный мир зову вас я.

А куда мы отправимся, я предлагаю вам догадаться

Перед детьми стоит стол, накрытый салфеткой, снимается салфетка, стоят на столе предметы с хохломской росписью.

Жил когда-то в Нижегородских лесах человек, кто он и откуда пришел, нам неведомо. Вырезал тот человек деревянные чаши да ложки и так их расписывал, что, казалось, сделаны из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого мастера? Ко мне его! Немедленно! Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец. Отправились солдаты выполнять царский приказ, но сколько не искали, не смогли найти чудо-мастера. Ушел неведомо куда, но прежде научил делать золотую посуду местных мастеров. И появилась в каждой избе «золотая посуда», она продавалась на ярмарке в селе Хохлома. Так и родилось название «Золотая хохлома».

Физкультминутка:

Мы устали, засиделись, Одна рука вверх, другая вниз,

Нам размяться захотелось. Рывками менять руки.

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот, Повороты корпусом.

А потом наоборот.

Приседанья начинаем, Приседания.

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. Дети садятся.

Давайте рассмотрим эти изделия. Сколько тепла излучают эти радующие глаз предметы. Кто скажет, из какого материала изготовлена эта посуда? (дети берут по одному предмету в руки, для рассматривания)

Дети: Из дерева.

Воспитатель: А еще эта посуда является экологически чистой, почему?

Дети: Потому что она деревянная, а деревья растут в лесу под солнышком. Воспитатель: Какие хорошие качества в деревянной посуде

Дети: Не бьётся, красивая, гладкая, пахнет деревом.

Воспитатель: Какие плохие качества?

Дети: Нельзя готовить пищу, ставить на огонь, в микроволновую печь.

Воспитатель: Дети, на посуде нарисован красивый узор, а называется он «хохломской узор». Кто скажет, из каких растительных элементов состоит хохломской узор?

Дети: Из листиков, ягод земляники, рябины, травки.

Воспитатель: Посмотрите, тут алые гроздья рябины, спелая земляника и т. д.

В нашей группе такая посуда появилась совсем не давно и поселилась в уголке, который называется Мини – музей «Золотая хохлома» Вот эту посуду, давайте назовём и поставим её на полочки Мини – музея. Дети, в музее находятся не только посуда, но и другие предметы ( самовар, фартук, прихватка, скатерть. Все предметы, которые находятся в музее называются экспонаты.

Воспитатель: Дети, вы хотите стать настоящими мастерами Золотой хохломы?

Дети: Да.

Воспитатель: Сделаем пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

Наши алые цветки закрывают лепестки

Головой качают, тихо засыпают.

Гимнастика для глаз

Давайте с вами помечтаем. (Дети закрывают глаза.)

Глаза закроем и представим:

Как по лесу мы гуляем, (Круговые движения глазами)

Грибы и шишки собираем.

Слева - ягоды цветут, (Движения глазами влево)

А справа здесь грибы растут. (Движения глазами вправо)

Снизу - шишки, да трава, (Движения глазами вниз)

А сверху - неба синева (Движения глазами вверх)

( Показ способа составления хохломского узора на плоскостной тарелке, приклеивание узора).

Воспитатель: элементы узора должны располагаться ритмично, на одном расстоянии, повторяя элементы равномерно.

Воспитатель: Ребята, давайте

пройдём на свои места и приступим к работе, присаживайтесь.

Какое главное правило при составлении узора?

Дети:

Работа детей (по необходимости индивидуальная помощь).

По окончанию дети вывешивают свои работы.

Рефлексия.

Воспитатель: Выберите и покажите наиболее понравившуюся вам.

Посмотрите у нас получилась выставка хохломских изделий, как на настоящей ярмарке у Нижегородских мастеров. Теперь послушайте стихотворение о хохломе.

Ветка плавно изогнулась

И колечком завернулась.

Рядом с листиком трехпалым

Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась

Сладким соком налилась.

А трава как бахрома,

Золотая Хохлома!

Работы детей помещаются в Мини – музей «Золотая хохлома».