Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе "Пресноводные и аквариумные рыбы"

Пресноводные и аквариумные рыбы
Цель. Расширить представление о рыбах, обитающих в различной среде. Предварительная работа. Кормление и наблюдение за аквариумными рыбами в живом уголке, чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Оборудование. Пуфы по количеству детей, глобус, сюжетные картинки с изображением реки и аквариума, предметные картинки с изображением аквариумных и пресноводных рыб'; схема «Как появляется рыбка?» (икра - мальки - рыба).
Ход занятия
1. Организационный момент.
Дети рассаживаются. Воспитатель демонстрирует детям глобус.

- Какой краски на глобусе больше всего? (голубой)

Что означает голубой цвет? (вода)

- А где можно увидеть много воды. Дети отвечают, что в океанах, морях, реках и озерах.

- Какие океаны, моря и реки знают дети?
- Назовите обитателей водоемов.

- Сегодня мы с вами отправимся в подводное царство. Закройте глаза крепко- накрепко и повторяйте со мной волшебные слова.

Раз, два – поклонись,

Три, четыре – улыбнись,

В подводном царстве очутись!
2. Дидактическая игра «Где водятся рыбы?»

Перед детьми стоят два мальберта: один с изображением аквариума, второй – с изображением реки. На столе, перед мальбертами, лежат изображения рыбок, прикрытые камешками-картинками.
- Вы находитесь в Подводном царстве. На дне водоема есть камни. Поднимите камни: там прячутся рыбы. Найдите рыбку, назовите ее и определите, где она живет - в аквариуме или в реке.
Дети заглядывают под камни, находят картинку с изображением рыбы, определяют ее вид и среду обитания.
Например: «Это карась. Карась живет в реке». Затем ребенок прикрепляет рыбку на картинку с рекой или аквариумом.

Например: «Это карась. Карась живет в реке». Затем ребенок выставляет картинку на наборное полотно рядом с рекой или аквариумом.

3. Дидактическая игра «Расскажи».
Воспитатель обращает внимание детей на рыб в аквариуме.
- С этими рыбами мы с вами познакомились в прошлом году.

- Как называются рыбы, которые живут в аквариуме?» (Аквариумные рыбы).

Воспитатель хвалит детей.

- Назвать аквариумных рыб. (Золотая рыбка, меченосец, гуппи и др.)
- Как называются рыбы, которые живут в реках, прудах и озерах? (Рыбы, которые живут в реках, прудах и озерах, называются пресноводными).
Воспитатель предлагает детям рассказать о пресноводных рыбах. Ребенок берет с наборного полотна картинку с изображением рыбы и составляет описательный рассказ.
Например: «Это лещ. У леща небольшая голова и широкое тело. Чешуя у леща крупная. Лещ относится к мирным рыбкам».
4. Динамическая пауза.
Пальчиковая гимнастика «Жил да был».

Воспитатель произносит стихотворение и показывает действия. Дети повторяют слова и действия за воспитателем.

5. Дидактическая игра «Отгадай загадку».

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о рыбах. Дети отгадывают загадки и находят соответствующие картинки на наборном полотне.

Плавает в воде,
Весь в серебристой чешуе. И червяку он будет рад,
Речная рыба - это… (карп).

Важная рыба плавает в реке,

Усатая очень, узнаешь везде.

Она так прожорлива, ест и ночью, и днем.

Удивительная рыба под названием… (сом).

Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает. (Щука)
Колюч, да не еж. (Ерш)

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех… (окуней).

От зубастых щук таясь,
Стороной проплыл… (карась).

6. Беседа «Как появляется рыбка?»

- Знаете ли вы, как появляется рыбка?

Воспитатель демонстрирует схему.

- Посмотрите на схему и расскажите, как происходит это чудо.

Дети рассматривают схему и рассказывают, что рыба появляется из икринок, икринки превращаются в мальков, а из мальков вырастает большая рыба.

7. Итог. Оценка деятельности детей.
- Путешествие в подводное царство заканчивается. Пора вернуться в группу. Закройте глаза крепко- накрепко и повторяйте со мной волшебные слова.

Раз, два – поклонись,

Три, четыре – улыбнись,

В нашей группе очутись!

-Расскажите, кого вы видели в подводном царстве?

• Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель оценивает деятельность детей.

закончилось. Дети вспоминают, кого они видели в подводном царстве. Воспитатель оценивает деятельность детей.