Конспект НОД по рисованию для группы ЗПР. Тема"Яблоко"

Конспект НОД по рисованию в разновозрастной группе зпр. Тема: «Яблоко»,

Задачи:

Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко.

Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами).

Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

• Воспитывать художественный вкус.

Материалы: гуашевые краски, фломастеры, цветные карандаши.

Предварительная работа:

• Дидактическая игра "Чудесный мешочек" .

ХОД НОД

1.Вступительная часть

Воспитатель: У меня в «Чудесном мешочке» лежат овощи и фрукты. Сегодня мы будем учиться различать их на ощупь»,- начинает игру воспитатель .
Вызванный ребенок на ощупь выбирает один предмет и, не вынимая руки из мешочка, сообщает, что он нашел («Я нашел морковку»), затем показывает овощ (фрукт) детям. Если овощ был назван правильно, воспитатель оставляет его на столе, при этом ребенок должен сказать, куда следует положить предмет - на тарелку или в вазу. (Если ребенок ошибся, овощ кладется обратно в мешочек.)
Дети рассматривают овощ, определяют его цвет, форму. «Вот какую чудесную морковку нашел Назар,- говорит воспитатель и уточняет,- она какая?» («Длинная и толстенькая, оранжевая».

В мешочке могут лежать морковь, апельсин, лимон, картофель, яблоко, слива или любой другой набор из 5-7 предметов.
В конце игры воспитатель уточняет, что лежит на тарелке (овощи) и что в вазе (фрукты), спрашивает, где растут овощи и где фрукты.

2.Основная часть

• Дидактическая игра "Фрукты и овощи"

Ход игры:
Для данной игры необходима магнитная доска, либо изготовленный фланелеграф. Воспитатель укрепляет на магнитной доске либо фланелеграфе слева контур дерева - это сад, справа полоску черной бумаги - огород. Воспитатель объясняет детям, что находится слева и что справа, потом говорит: «Сейчас я покажу вам картинку. Тот, кого я вызову, скажет, что на ней нарисовано и куда её поместить: туда, где сад, или туда, где огород».
Показывает картинку, на которой нарисована свекла, обращается к ребенку: «Слава, что это? Где растет? Куда поставить картинку? Правильно. Справа, туда, где огород». Далее педагог прикрепляет картинки одну за другой на магнитную доску между садом и огородом. Дети переносят картинки либо в сад, либо в огород и обосновывают свое решение. Если кто-то ошибается, воспитатель возвращает картинку на прежнее место, а ребенку предлагает выбрать другое изображение.
Последовательно предъявляются лимон (абрикос, персик), морковь, огурец, груша, слива, капуста, горох.
Заканчивается игра обобщением: слева - фрукты, справа - овощи. Фрукты растут в саду, овощи - на огороде.
Загадки яблоко ;

Круглое, румяное с дерева достану я,
На тарелку положу, «Кушай, мамочка»,- скажу.
(Яблоко )
Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.
(Яблоко )
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко )

Педагог вывешивает плакат "Фрукты" или показывает дидактические картинки с изображением яблок и проводит краткую беседу для уточнения представления детей о внешнем виде (форме, цвете) и вкусе яблок. Спрашивает, чем отличаются яблоки спелые от недозрелых (цветом, вкусом, размером), и как это можно передать в рисунке. Предлагает нарисовать спелое яблоко - сочное, с красным бочком. Показывает последовательность работы:

• рисуем сочное яблоко жёлтой краской;

• один бочок яблока делаем более спелым - поверх жёлтой краски раскрашиваем оранжевой;

• выделяем красной краской самое спелое место - на оранжевом бочке рисуем красной краской небольшое пятнышко.

Дети берут листы бумаги, кисти, краски, палитры и рисуют спелое, сочное румяное яблоко с красным бочком (по представлению).

3.Заключительная часть
Затем воспитатель читает стихотворение Я. Акима "Яблоко":
Яблоко спелое, красное,
Сладкое,
Яблоко хрусткое,
С кожицей гладкою,
Яблоко я пополам разломлю.
Яблоко с другом свои разделю.

Выставка работ.