ПРОЕКТ «КРАСАВИЦА ОСЕНЬ»
Старшая группа.
Тип проекта: познавательно – информационный, творческий.
Срок реализации проекта: 1 неделя
Руководители проекта:
Участники проекта: дети старшей группы,
Учреждение: МКОУ «Прогимназия/9 Ручеек»
Цель проекта: расширение представлений детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.
Задачи проекта:
*углубить представления об изменениях в природе осенью;
*привлечь внимание к окружающим природным объектам, развивая умение видеть красоту разнообразие их красок и форм;
*воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Направленность проекта: формирование интереса у ребенка к осеннему периоду, бережного отношения к окружающему миру.
Актуальность проекта: Дети старшего дошкольного возраста не имеют навыка самостоятельного получения, переработки и упорядочивания информации, в связи с этим возник проблемный вопрос: как сформировать у детей представление о признаках осени не путем заучивая материала, а путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества детей, наблюдений в природе, занятий художественным творчеством (лепка, аппликация, рисование, изготавливая с родителями поделки из природного материала, участвуя в осеннем празднике.
Интеграция содержания дошкольного образования, в соответствии с ФГОС, – один из ведущих принципов построения образовательной программы. Интегрированный подход является стержневым и отражает взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов педагогического процесса, что позволяет значительно повысить эффективность образования, «на малом учить многому». В дошкольном детстве ребенок обладает огромным багажом возможностей, задача взрослых – помочь раскрыть ему эти возможности. Развивая творческие способности детей, мы даем им возможность танцевать, петь, рисовать, лепить, сочинять сказки и т. д. Создавая предметно-пространственную среду, накапливаем опыт художественно- творческой деятельности в различных ее видах.
Типичными моделями интеграции содержания в дошкольном образовании являются тематические проекты. Наш проект интегрирует следующие образовательные области программы: художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие. С детьми будут проведены беседы, экскурсии по сбору природного материала. Разучены стихи, песни, на данную тему, изготовлены коллективные работы из природного материала, придуманы детьми совместно с родителями рассказы об осени.
Механизм оценивания:
Наблюдения и беседы.
Дидактические игры.
Проблемные ситуации.
Формы реализации проекта:
Занятия.
Беседы.
Оснащение предметно-пространственной среды.
Продукты реализации проекта:
Выставка поделок из природного материала «Осеннее настроение».
Фотовыставка «Закружила осень золотая».
Нетрадиционные техники рисования - "Осеннее дерево"
План реализации проекта.
Понедельник 1. Рассматривание иллюстраций, картин на осеннюю тематику, составление описательных рассказов.
3. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Осень».
4. Аппликация «Осеннее дерево».
5. Разучивание песни «Осень, осень…».
Вторник 1. Повторение стихотворения «Листопад».
2. Д. И. «Когда это бывает?»
3. Беседа «Какими красками рисует осень?».
4. Наблюдение на прогулке за деревьями в МКОУ"Прогимназия №9"Ручеек"
5. Музыкальное занятие (комплексное) «Золотая осень».
Среда 1. Рисование «Осенний лес».
2. Слушание: П. И. Чайковский и Вивальди "Времена года".
3. Чтение И. Бунина «Лес точно терем расписной…».
4. Выставка поделок из природного материала «Что нам осень подарила».
Четверг 1. Оформление фотовыставки «Закружила осень золотая».
2. Разучивание пословиц.
3. Дидактическая игра «От какого дерева листок».
4. Папка-ширма для родителей «Осень в гости к нам пришла»
Пятница 1. НОД по ИЗО- ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО нетрадиционной технике рисования - "Осеннее дерево"
2. Загадывание загадок «ВРЕМЕНА ГОДА»
3. Чтение сказки И. Соколов - Микитов «Листопадничек».
Итоговое занятие
НОД по художественно – эстетическому развитию
« Красавица осень».
Целевые ориентиры:
Конспект НОД по аппликации тычкованием в старшей группе.
Цель:
Задачи:
Познакомить с нетрадиционной техникой изобразительной деятельности;
вызвать интерес к созданию яркой работы
учить украшать шаблон дерева мелкими квадратиками 1х3 см цветной креповой или гофрированной бумаги
воспитывать желание участвовать в творческой деятельности
Закрепить знания детей о осени, её признаках, уметь понимать приметы осени.
Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение цветов.
Формировать умение располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
Развивать зрительное восприятие, память, мышление, творческие способности детей.
Развивать у детей речь, логическое мышление, коммуникативные качества.
Развивать чувство ритма.
Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Интеграция с другими областями:
познание
чтение художественной литературы
коммуникация
музыка
Обогащение словарного запаса:
деревцо, ивовый, кленовый, осиновый, дубовый, березовый.
Предварительная работа:
Наблюдение на территории детского сада за деревьями, повторить названия деревьев; Чтение рассказа Г. Скребицкого «Осень», беседа по рассказу; слушание звуков окружающей среды на территории ДОУ
экскурсия в осенний парк "Ялова"
чтение художественной литературы
рассматривание картин, фотографий
выставка стенгазет "Осенний Хасавюрт" (дети+родители)
просмотр презентаций "Осень" и "Деревья"(клён, берёза, осина, ива, дуб)
Материалы и инструменты:
Листы бумаги, бумажные салфетки, ножницы, клей , кисти для клея, салфетки.
шаблон дерева, клей, кисть, карандаш, влажные салфетки.
Организационный момент:
Приветствие.
Придумано кем – то просто и мудро –
При встрече здороваться: «Здравствуйте! Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.
Игра «Здравствуйте»
Здравствуйте, ладошки! --- хлоп – хлоп – хлоп!
Здравствуйте, ножки! --- топ – топ – топ!
Здравствуйте, гости! --- протягивают руки вперед, ладонями вверх (улыбнулись и помахали рукой)
Рассказ осеннего листочка.
Воспитатель: дети посмотрите, что я вам принесла. По дороге в детский сад, я собрала вот такие красивые листочки. И один из них рассказал мне свою историю и я его пригласила к нам в гости.
Листик. Я маленький листочек, позолоченный осенью. Меня весело качает ветерок и будто зовет с собой. И вот я отрываюсь от веточки, взлетаю высоко, высоко…, как хорошо кружиться над землей. А когда устаю, спускаюсь на землю отдохнуть.
Воспитатель: дети, в какое время года приглашает нас этот листочек?
Дети: время года - осень.
Основная часть:
Воспитатель: я предлагаю вам с листочком поиграть и какая осень ему рассказать.
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
Игра с мячом «Назови признаки осени». Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают.
Листья осенью (что делают?) - Листья осенью желтеют, опадают.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают в тёплые края.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Воспитатель: дети, в какие краски расписала осень листочки?
Ответы детей.
Воспитатель: а все вместе они разноцветные.
Воспитатель: дети, эти листочки необычные, каждый из них предлагает интересные игры - задания.
Задание от первого листочка: игра «Назови ласково осенние явления природы ». Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают.
Солнце осенью - осеннее солнышко.
Ветер осенью - осенний ветерок.
Дождь осенью - осенний дождик.
Листик осенью - осенний листочек.
Дерево осенью – осеннее деревцо.
Воспитатель: следующее задание от волшебного листочка.
Игра « Покажи и назови листок с дерева, которое я назову».
С осины –осиновый лист.
С клена – кленовый лист.
С дуба – дубовый лист.
С березы – березовый лист.
С ивы – ивовый лист.
Разминка. Физкультминутка:
«Листочки» 3 мин
Осень в гости к нам пришла, (ходьба на месте)
Дождь и ветер принесла, (вращения руками)
Ветер дует, задувает,
С веточек листву срывает, (хлопки над головой)
Листья по ветру кружатся, (покрутится вокруг себя)
И под ноги нам ложатся. (присесть).
Игра« Назови погоду, которая бывает осенью»
Когда дует ветер - ветреная погода.
Холодно – холодная погода.
Пасмурно - пасмурная погода.
Сыро – сырая погода.
Солнце – солнечная погода.
Ясно – ясная погода.
Воспитатель: дети, а какие пословицы вы знаете?
Пословицы
Теплая осень – к долгой зиме.
Осень идёт, а за собою дождь ведёт.
Осень — это время собирать урожай.
От осени к лету поворота нету.
Осень - погод восемь.
III. Заключительная часть.
Воспитатель Осеннее дерево можно изобразить с помощью гафрированной бумаги и клея.
Воспитатель: Ребята обратите внимание на строение дерева.
Из каких частей состоит дерево (ствол, крона,ветки?)
Ответы детей.
Воспитатель показывает приёмы техники использования нетрадиционной аппликации. Квадратики гафрированной цветной бумаги разорвать на четыре части и закрутить шарики разных цветов и выложить ими силуэт дерева.
Воспитатель: сейчас мы создадим картину
Этапы работы:
Наклеить ствол дерева из коричневой цветной бумаги;
Нарезать квадратики из разноцветной гафрированной бумаги;
Из квадратиков закрутить шарики и выложив крону дерева затем наклеить её;
Из цветной бумаги нарезать траву и затем по низу наклеить
Пальчиковая гимнастика.
Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого
Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки
Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого
Листья осины,
Листики клена,
Листья ивы,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.
Воспитатель: следующее задание от волшебного листочка.
IV. Сюрпризный момент
Отгадайте еще один осенний подарок.
Он совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупке,
Заглянешь в середину –
Увидишь сердцевину,
Из плодов он твёрже всех,
Называется ...
Дети: орех
Воспитатель: правильно, это орех. В подарок я вам дам целую корзину орехов. В этом году их уродилось очень много! В народе говорят: « Как буйно зародятся орехи - будет холодная зима».
V. Подведение итогов.
Воспитатель: ребята, о каком времени года мы с вами беседовали?
Дети: время года осень.
НОД по художественно – эстетическому развитию
Тема: Экскурсия в осенний парк "Ялова"
Цель: Обогатить и систематизировать знания детей об осени, полюбоваться красотой осенней природы.
Программное содержание: Уточнять и закреплять представления детей об осени, выделяя характерные ее особенности. Развивать эмоционально - эстетические чувства, уметь видеть, понимать и чувствовать красоту природы осеннего парка. Развивать наблюдательность, двигательную активность, речь детей. Увлекать детей красотой осенней природы, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Предварительная работа: беседа об осени, ее признаках, разучивание стихов, рассматривание картин И. Левитан «Осень золотая», И. И. Бродский «Опавшие листья», чтение рассказов.
Ход экскурсии:
1. Вводная беседа.
Воспитатель читает стихотворение Ю. Капустина «Осень»
В золотой карете,
Что с конем игривым,
Проскакала осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Все переиначила,
Ярко - желтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется,
Все кругом искрится,
Все переливается.
Вопросы воспитателя:
О каком времени года говорится в стихотворении?
Скажите, а какое сейчас время года?
Назовите по порядку осенние месяцы.
С чего начинается осень в природе?
-Ребята, мы уже с вами знакомы с приметами ранней осени. А сейчас наступила самая необыкновенная и загадочная пора осени - золотая и сегодня мы отправимся в парк, чтобы полюбоваться осенним пейзажем, посмотреть, как изменился парк, и действительно ли он стал золотым. Также поиграть, отдохнуть и просто побыть всем вместе.
Давайте вспомним с вами правила поведения в парке. (не сорить, не шуметь, не уходить далеко от взрослых и слушаться их).
2. Коллективное наблюдение.
- Какая сегодня погода?
- Что вы наблюдаете в небе?
-Посмотрите вокруг. Скажите, какой парк осенью? (золотой, нарядный, красивый, неподвижный, таинственный).
-А что же это у вас под ногами? (Ковер из осенних листьев, которые шуршат под ногами.) Послушаем это шуршание.
-Ребята, а что вы еще заметили? (растения завяли, трава пожухла, листья поменяли цвет). А кто знает, почему листья желтеют и опадают? (сбрасывая листья, деревья готовятся к зиме).
-В парке растут не только деревья, но и кустарники. Чем кустарники отличаются от деревьев. (Ответы детей.)
Ребенок читает стихотворение об осени.
«Какими стали деревья в парке?»
- Рассматривание деревьев и кустарников вблизи и издалека, на солнце и в тени (на солнце краски становятся ярче, наряднее, а желтые клены и березы «светятся» даже в тени).
3. Самостоятельно наблюдение.
- Любование детьми красотой деревьев.
-Ребята, закройте глаза и послушайте осенние звуки и запахи. Какие звуки услышали? (Шуршание листвы, шум ветра, чириканье воробьев и т. д.)
Попробуйте выбрать самое красивое дерево для вас, и придя в садик вы можете его нарисовать.
4. Сбор природного материала.
-Ребята, давайте соберем листочки, веточки, плоды лиственных деревьев и кустарников, шишки хвойных деревьев, чтобы сделать красивые поделки.
Учащиеся собирают природный материал, осенние букеты. Еще раз любуются разнообразием осенних красок, ощущают себя частью окружающей природы.
5. Экологические игры и игры с природным материалом.
1. Игра «Скажи красивые слова об осени»
Цель: уметь подбирать прилагательные к заданному слову.
2. Игра «Три листа»
Цель: развивать зрительно-пространственные представления, учить образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с предлогом.
Ход игры. Воспитатель раскладывает перед детьми три различных листа. Ребенок должен их назвать и сказать, как они лежат.
Например: Дубовый лист - между кленовым и березовым. Или: Кленовый лист – справа от рябинового и слева от дубового и т. д.
3. Игра «Поймай листок»
Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
6. Заключительная часть.
-Ребята, как вам кажется, парк вам рад? Как вы себя чувствуете, какое у вас настроение?
-Раз вам хорошо, значит, и парк вам рад. Приходите сюда всегда, как к другу в гости, берегите его.
- Вот и подошла к концу наша экскурсия и нам пора отправляться в детский сад. Но мы обязательно еще посетим наш парк.
После экскурсии в осенний парк, воспитатель и дети изготавливают коллаж из осенних листьев и делают выставку рисунков по результатам наблюдений.
НОД по художественно – эстетическому развитию
Тема: Нетрадиционные техники рисования - "Осеннее дерево"
Цель: Развитие творческих воображений, воспитывать любовь к природе, желание заботится о ней. Формировать умение любоваться природой, красотой осени. Совершенствовать умения и навыки работать в коллективе.
Задачи:
- Закрепить знания детей о осени, её признаках, уметь понимать приметы осени.
- Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение цветов.
- Формировать умение располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
- Совершенствовать умение детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом осени, умение проявлять творчество.
Предварительная работа:
Прогулки, наблюдения за осенними изменениями, чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Сбор осенних листьев и рассматривание их
Необходимый материал:
Лист бумаги для рисования.
Краски гуашь "осенних цветов".
Ватные палочки.
Простой карандаш.
Кисточка.
Ход занятия:
Воспитатель: Подходит с детьми к окну и читает стихотворение А. Фета
Ласточки пропали
А вчера зарей
Всё грачи летали
Да, как сеть, мелькали
Вон над той горой
С вечера не спится
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится,
Да стучит в окно.
Беседа с детьми:
- Ребята, что вы почувствовали, когда слушали стихотворение? (грустно, печально, холодно и т.д.)
- Мне тоже стало грустно. Прошло лето, наступила осень.
Давайте с вами отправимся на прогулку в осенний лес. Лягте на ковер, закройте глазки и представьте, что вы едете на велосипеде на прогулку в лес. (Дети лежа на спине с закрытыми глазами выполняют упражнение «велосипед»). Воспитатель: Всё ребята, мы приехали в лес, поставьте свои велосипеды. И давайте погуляем по лесу и полюбуемся осенним лесом. Посмотрите какой красивый осенний лес, какие разноцветные деревья, сколько листочков под ногами лежат. Это настоящая золотая осень.Давайте их соберем.
Дети собирают листочки, и кружатся с ними под музыку.
Поиграли, теперь давайте с вами отдохнем. Игра с мячом «Назови осенние приметы»
Кому кинули мяч, тот называет приметы осени (например, на улице стало холоднее, часто идут дожди, листья желтеют и опадают, и т.д)
А теперь давайте с вами поиграем с пальчиками.
Проводится пальчиковая гимнастика «Грибы»
Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают пальцы по столу».
Мы идёт грибы искать.
Этот пальчик в лес пошел, загибают по одному пальчику
Этот пальчик гриб нашёл, начиная с мизинца.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
А теперь ребята надо отправляться домой, лягте на ковер, закройте глазки и представьте, что вы едете на велосипеде. Возвращаемся домой.
Приехали.
Воспитатель: Ребята вам понравилась прогулка по лесу? Мы с вами все вместе дружно погуляли, поиграли. Давайте сделаем «осеннее дерево »
Работа с детьми проводилась в 2 этапа.
1 этап: Дети обводили свои ладошки простым карандашом и закрашивали гуашью.
2 этап: А листочки нарисованы красками при помощи обычной ватной палочки.
НОД по художественно – эстетическому развитию
Тема: Наблюдение на прогулке за деревьями в МКОУ"Прогимназия №9"Ручеек"
Цель: Продолжать знакомить детей с деревьями на участке детского сада;
- Формировать представления об осеннем осине и березе;
- Закреплять умение сравнивать осину и березу.
Задачи:
- Способствовать закреплению знаний о деревьях, учиться определять деревья по их признакам, учиться различать листья с различных деревьев;
- Развивать словарный запас детей;
- Формировать целостную картину мира природы;
- Поощрять заботу об окружающей среде.
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение М. Садовского «Осень»
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто маленькие стали.
Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая.
К зиме похорошела.
Воспитатель: Какое время года описывается в стихотворение?
Дети: Осень.
Воспитатель: Почему. Вы так думаете?
Дети: Потому, что все деревья поникли, пожелтели, только елочка к зиме похорошела.
Воспитатель: О каких деревьях говорится в стихотворении?
Дети: О березе, клене, тополе, иве, осине, дубе, елочке.
Воспитатель: сегодня на прогулке мы с вами понаблюдаем за деревьями. Ребята, посмотрите внимательно на деревья и скажите, что вы интересного увидели?
Дети: на деревьях листья пожелтели, стали опадать листья, деревья готовятся к зиме.
Воспитатель: Ребята, а для чего сажают деревья?
В жару деревья дают нам тень, они приносят нам съедобные фрукты и добавляют красоты пейзажам. Деревья дают кислород, очищает воздух, снижает температуру и делает воздух более влажным.
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем по ближе к деревьям. И Полина расскажет нам стихотворение.
Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
Воспитатель: о каком дереве говорится?
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.
Воспитатель: какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Воспитатель: а Егор нам такое стихотворение расскажет..
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.
Воспитатель: о каком дереве говорится?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала вверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Почему листья на березе стали желтые?
Что происходит с деревьями осенью?
Как деревья готовятся к зиме?
Воспитатель: ребята, а теперь возьмите каждый в руки по одному листочку осины и березы. И скажите одинаковые ли они по форме и цвету?
Какую форму имеет листик березы?
Какую форму имеет лист осины?
Исследовательская деятельность
Собрать листья березы и осины для гербария.
Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).
Воспитатель: Ребята, а какой лист больше березовый, или осиновый? (приложить березовый листок к осиновому).
Дети: осиновый.
Воспитатель: Понюхайте листья. У осиновых листьев запах горьковатый.
Воспитатель: А давайте послушаем, как шуршат листья. Листья шуршат, будто прощаются с нами.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем.
Подвижные игры на прогулке «Узнай дерево». Дети становятся около воспитателя. На его слова: «Раз, два, три, к березе (елочке, осине, рябине) беги!» - они бегут и останавливаются у березы. Воспитатель спрашивает, как они узнали березу. Один ответит, что у березы белый ствол; другой – что у нее желтые листья; третий – что листочки маленькие, похожие на треугольник, шершавые.
Воспитатель: Ребята, а раньше люди говорили, т. е есть такая поговорка: Листья у березы начинают желтеть с верхушки – ждите ранней зимы, а если снизу – поздней.
Теперь поиграем в интересную игру, которая называется «Осенние листики».
ЦЕЛЬ: учить детей внимательно слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения.
Мы листочки, мы листочки Дети стоят кружком, держа в
Мы – осенние листочки. руках листочки.
Мы на веточках сидели, Разбегаются в разные стороны.
Дунул ветер – полетели
Мы летали, мы летали – Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок – Садятся на корточки в кружок,
Все уселись в кружок. листочки держат над головой.
Ветер снова вдруг подул Разбегаются в разные стороны.
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели Подбрасывают листья вверх
И на землю тихо сели.
Воспитатель: вот чудесно мы с вами поиграли. А теперь можете взять выносной материал и поиграйте на песочнице.
Индивидуальная работа:
Упражнение «Прятки». Услышишь звук [Т’] закрой глазки ладошками (тополь, тапки, тяпки, тонуть, тянуть, тяжело, тачка, ток, тоска, тезка, термос, тест).
Цель: закреплять правильное произношение звука [Т’].
Воспитатель: Ребята, наша прогулка подходит к концу, нам пора возвращаться в детский сад, уберите все игрушки на свои места. Вова и Сережа берут лопатки, перекапывают песок. А Оксана и Ангелина берут веники и подметают песочницу.
2 856
24 203 
