Конспект занятия «Путешествие по страницам любимых книжек» (вторая младшая группа)
Цель: сформировать у детей интерес к книге как источнику знаний и радости, познакомить с разнообразием книжных форматов, развить речевую активность через обсуждение сказки.
Задачи:
образовательные: познакомить детей с разными видами книг (панорамные, гармошки, мягкие, с карманами, закрепить знание сказки «Колобок», учить характеризовать героев;
развивающие: развивать зрительное восприятие при рассматривании иллюстраций, мелкую моторику при перелистывании страниц, связную речь в ходе обсуждения;
воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, умение слушать друг друга, проявлять интерес к совместному чтению.
Возраст: 3–4 года.
Продолжительность: 20–25 минут.
Материалы: игрушка «Колобок», мини выставка книг разных форматов (панорамки, книжки гармошки, мягкие книжки, издания с карманами, книги со сказкой «Колобок» с иллюстрациями разных художников, карточки символы «как обращаться с книгой» (не рвать, не мять, брать чистыми руками, листать аккуратно).
Ход занятия
1. Вводная часть (3–4 минуты). Сюрпризный момент и мотивация.
Воспитатель (Алиева М. В.) вносит игрушку — Колобка. Загадывает загадку: «Из муки он был печён, на сметане мешён, на окошке студился, по дорожке укатился…» Дети отгадывают. Воспитатель говорит: «Колобок пришёл к нам не просто так — он приглашает отправиться в путешествие по страницам любимых книжек! Но сначала надо вспомнить, как мы относимся к книгам». Вместе с детьми проговаривают правила обращения с книгами, опираясь на карточки символы.
2. Основная часть (15–18 минут).
Мини выставка и знакомство с форматами (5 минут). Дети подходят к выставке. Воспитатель показывает и называет виды книг: «Вот панорамка — когда открываешь страницу, картинка будто оживает! А это книжка гармошка : её можно растянуть, как меха. Мягкая книжка безопасна и приятная на ощупь. А в этой книжке есть кармашки — туда можно прятать маленькие карточки с героями». Дети по очереди трогают книги, пробуют листать, открывают кармашки, рассматривают панорамы.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» и обсуждение героев (7–8 минут). Воспитатель предлагает найти в книгах картинки с Колобком и его встречными героями. Дети рассматривают, называют персонажей, отвечают на вопросы: «Кто первым встретился Колобку? Какой он — добрый или хитрый? Что делал Колобок? Почему он убежал? Кто в сказке самый хитрый?» Воспитатель помогает формулировать простые фразы, поощряет полные ответы.
Дидактическая игра «Добрый — хитрый» (3–4 минуты). На ковре разложены карточки с изображениями героев (заяц, волк, медведь, лиса, Колобок). Дети по очереди берут карточку, называют героя и говорят, какой он («Заяц — трусливый и добрый», «Лиса — хитрая»). Воспитатель уточняет, подбирает синонимы, помогает строить фразу из 2–3 слов.
Физкультминутка «Колобок катится» (1–2 минуты).
Колобок, колобок, тёплый и румяный,
По дорожке покатился, весёлый и упрямый.
Прыг да скок, прыг да скок —
Прикатился на лужок!
Дети имитируют движения: катятся (полукруги руками, прыгают, делают лёгкие наклоны.
3. Заключительная часть (3–4 минуты). Рефлексия и итог.
Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы с вами путешествовали по страницам книжек, познакомились с разными видами книг, вспомнили сказку про Колобка и поговорили о героях. А ещё мы повторили, как нужно обращаться с книгами, чтобы они долго радовали нас».
Детям предлагается выбрать одну книжку с выставки и показать соседу любимую картинку. Воспитатель хвалит каждого за активность и внимательность.
Методические рекомендации:
чередуйте спокойные и двигательные моменты, чтобы удерживать внимание малышей;
используйте короткие фразы и понятные вопросы, давайте время на ответ;
поддерживайте инициативу детей: если ребёнок хочет показать свою любимую книжку — дайте такую возможность;
после занятия оставьте выставку в свободном доступе, чтобы дети могли возвращаться к книгам в течение дня
138
201 758 
