Конспект НОД с детьми средней группы компенсирующей направленности "Насекомые"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

д/с № 61 г. Новочеркасска

Непосредственно-образовательная деятельность

«Насекомые»

Средняя группа детей компенсирующей направленности

Составила:

О. В. Чубенко, воспитатель

первой квалификационной категории

г. Новочеркасск

2019 г.

Форма деятельности: интегрированная

Вид деятельности: игровой

Тип: развивающий, обучающий

Основная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция с образовательными областями: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие

Предполагаемая продолжительность 15-20 минут

ТЕМА: «Насекомые»

ЦЕЛЬ: Создавать условия для формирования сенсорных эталонов и пространственных представлений, навыков конструирования, решения творческих задач детей группы компенсирующей направленности посредством элементов игровой технологии В. Воскобовича

ЗАДАЧИ:

Образовательные

• Расширить представления о многообразии насекомых, их образе жизни посредством решения проблемных ситуаций

• Формировать умения решать творческие задачи, развивать конструктивные навыки при помощи использования элементов развивающей технологии В. Воскобовича

Развивающие

• Развивать логическое мышление, речь и обогащать словарь детей через игру

• Развивать умение работать самостоятельно, коммуникативные навыки в ходе практической деятельности.

Воспитательные

• Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

• Вызвать эмоциональный отклик у детей на призыв о помощи и желание помочь сказочному персонажу, поощрять способность радоваться за других.

Коррекционные

• Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

• Развивать зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику посредством игровых упражнений и ситуаций.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

• Наглядные (рассматривание, показ способов действия)

• Словесные (диалог с постановкой проблемы, объяснение, пояснение)

• Игровые ( игровые ситуации)

• Практические (самостоятельные действия: выполнение заданий)

• Организация фронтальной работы с детьми, индивидуальная работа.

• Активизация умственной активности детей (проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, постановка проблемной ситуации)

• Обучения (словесный образец педагога, обогащение и активизация словарного запаса, смена видов деятельности детей, оптимальное использование наглядного и демонстрационного материала)

• Обеспечение психолого - педагогического сопровождения детей (одобрение, опережающая похвала, принятие ошибок, как нужного явления, подсказки, подчеркивание любых улучшений и пр.)

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

• Мини – ларчик волшебный сундучок, эталонные формы «Фонарики «Ларчик» на каждого ребенка

• Интерактивная доска, слайды насекомых, весеннего луга

• Картинки насекомых, цветов, смайлики с различным настроением

• П. И. Чайковский «Щелкунчик» - «Танец цветов»

• Запись звуков насекомых, ветра, голоса кузнечика Кузи.

• Лабиринты разной степени сложности, простые карандаши

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Рассматривание картинок и слайдов с насекомыми, наблюдения за насекомыми, весенними цветами и пр.

• Игры с разноцветными лепестками и геометрическими фигурами на развитие пространственных представлений

• Дидактические игры: «Назови цвет», «Найди такой же», «Составь узор», «Узнай по голосу» и пр.

• Беседы о красоте и многообразии окружающего мира.

• Чтение сказок и рассказов о насекомых.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Дети воплотят свой замысел и закрепят сенсорные эталоны и пространственные представления с помощью мини – ларчика волшебный сундучок, разноцветных лепестков и эталонных фигур «Ларчик».