Конспект НОД "Сбережём нашу природу"

№ п/п

Этап образовательной деятельности

Ход непосредственно образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель встречает детей, звучит легкая музыка

Ребята, давайте поприветствуем друг друга,

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

всем "Привет! " и "Добрый день! "

Улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение.

Рассматривают общий вид,

заинтересовываются.

Проходят, встают в круг, здороваются друг с другом и с воспитателем.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Ребята, вы любите природу? По вашему мнению, что такое природа? Да, ребята, природа – это все что нас окружает и не создано руками человека. Кроме того, мы с вами тоже часть природы, как и животные, насекомые, рыбы и растения. Мы дышим одним воздухом, пьем одну и ту, же воду, получаем пищу, значит, мы можем назвать их нашими братьями меньшими?

Ребята, мне пришло письмо (воспитатель достает письмо и читает)

«Дорогие ребята, я нуждаюсь в помощи! В лес пришли люди, которые не знают правил поведения в природе и загрязняют лес, от этих действий страдают братья ваши меньшие. Пожалуйста, помогите навести порядок в лесу, защитите природу!»

Что же делать, дети? Отправимся на помощь нашей матушке природе?

Дети выражают свои мысли.

Ответы детей.

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Ребята, какие вы молодцы, но прежде, чем отправиться в лес, нужно вспомнить правила поведения. Давайте вспомним, что нельзя делать в природе?

(Слушать громко музыку, бросать мусор, топтать и рвать цветы, ловить бабочек, разводить огонь, разорять муровейники, не разорять птичьи гнезды, не трогать детенышей…).

Молодцы, все знаете. Вот теперь мы готовы отправиться в гости к родной природе.

Давайте попросим ветерок помочь нам. (Вдохнем носом и медленный, плавный выдох носом) Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей!

Посмотрите, ребята, мы с вами в лесу! А вот и речка, посмотрите, какие грустные рыбки плавают. Как вы думаете, почему? А почему вода стала грязной? Что нужно сделать чтобы очистить воду? Да, завод должен построить очистные сооружения, а свалку нужно убрать и переработать мусор.

Да ребята, а мы можем очистить воду прямо сейчас. Хотите провести эксперимент? Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию. Захватим с собой воду из речки.

Эксперимент «Очистка воды»

Приглашаю всех подойти к столу. Как нам очистить вот эту воду?

Ребята, все готовы? А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем фильтровать грязную воду через ватный диск.

Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – диск. А теперь переливаем из одного стакана тонкой струйкой в другой стакан, до половины.

Ребята, что у вас получилось? А вода стала чище?  Значит ватный диск не пропустил мелкий мусор и грязь.

Ребята, скажите пожалуйста, можно ли пить воду из реки?

Почему?

Посмотрите, наши рыбки повеселели.

Ребята вы устали, а теперь немножко отдохнем.

Физминутка:«Юные пловцы»

К речке быстрой мы спустились, 

Наклонились и умылись 

Раз, два, три, четыре, 

Вот как славно освежились 

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс 

Одной, другой – это кроль 

Все, как один, плывем как дельфин 

Вышли на берег крутой 

И отправились домой.

Ребята давайте вспомним, кому ещё нужна наша помощь?

(на экране появляется муравей)

Что можно сказать про муравьев? Какие они?

Иногда случается так, что муравей далеко уходит от домика и сбивается с пути. Тогда он бросается туда-сюда, останавливается и бежит, он разыскивает дорогу. Что же помогает ему найти дорогу? Муравьи определяют, куда идти по запаху. Но не только по запаху. Оказывается, что муравьи обладают очень хорошей памятью. Они запоминают, что расположено около домика, какие деревья, цветы, кустарники, так находят дорогу домой. По запаху они отличают чужих муравьѐв от своих и не терпят, когда к ним заползает чужой муравей. Как называется дом у муравьѐв? А из чего он сделан? И где находится?

Дети, какую пользу приносят муравьи?

Муравьи помогают птицам, они опускаются на муравейник, вытягивают крылья итак сидят несколько минут. Муравьи ползают по птице, выделяют кислоту и уничтожают вредных насекомых, которые кусают птицу.

(На экране появляется муровейник)

–Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Ребята, давайте муравьям поможем,

Камни снова на тропинку сложим.

Д\и «Тропинка» (от 1 до 10)

Дети, вам надо не только восстановить тропинку, а камешки расположить по порядку от 1 до 10. Чтобы муравьи нашли дорогу домой. Справитесь?

Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам восстановить их тропинку.

Ответы, предположения детей.

Используют дыхательную гимнастику по методу Бутейко.

Ответы детей.

Рассматривают картину с загрязненной водой в реке, свалкой, завод с трубами.

(Вода в реке грязная.

Перерабатывать отходы).

Дети переходят за соседний стол.

Ответы детей.

Дети помогают воспитателю.

Фильтр стал грязный, на нем остались большие и маленькие кусочки грязи.

Ответы детей.

Тренажер для дыхательной гимнастики «Рыбки в аквариуме», дети дуют.

(шагаем на месте)

(наклоны вперед, руки на поясе).

(хлопаем в ладоши)

(встряхиваем руками)

(круги двумя руками вперед)

(круги руками вперед поочередно)

(прыжки на месте)

(шагаем на месте)

Дети рассматривают муравья, делятся своими впечатлениями.

(Маленькие, трудолюбивые, сильные, они могут поднять палочку, которая больше их в несколько раз).

Ответы детей.

(Муравейник

Из палочек и хвойных иголочек, среди деревьев)

Ответы детей.

Дети берут камни, рассматривают их, на них цифры.

Строят дорожку.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Я предлагаю нарисовать , муравьишкам новый дом. Давайте нарисуем красивый муравейник, и муравьи выберут себе дом по душе. Отлично, вы замечательно справились!

Посмотрите муравьи довольны.

Вот и подходит к концу, наше волшебное занятие.

Дети садятся за столики, выбирают бумагу, фломастеры, карандаши, мелки, и рисуют муравейник.

Вытирают руки влажной салфеткой.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Ребята нам с вами пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:

"Ветерок подуй сильней унеси нас в сад скорей"

Открываем глаза мы с вами в саду.

Посмотрите ребята, к нам опять пришло письмо.

«Дорогие ребята, спасибо вам за помощь! Теперь я вижу, что вы мои настоящие друзья. Я назначаю вас юными защитниками природы и высылаю вам эмблемы. До новых встреч!»

А теперь скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше путешествие?

Ребята, ну раз мы теперь защитники природы, то и дальше будем спешить на помощь к братьям нашим меньшим, правда?

Ребята встают в круг,

повторяют слова.

Рассаживаются на стульчики.

Дети вспоминают, что узнали нового и дают ответы.

Ответы детей.

Рефлексия

У вас хорошее настроение? Тогда давайте похлопаем в ладоши, и друг другу улыбнемся.

Я хотела поблагодарить вас, дети за активное участие, и подарить вот такие эмблемы.

Дети хлопают в ладоши, улыбаются.

Дети принимают подарки.

Прощаются с воспитателем.