Конспект образовательной деятельности " Неболейка"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №99 комбинированного вида «Домовёнок» г. Орска»

Конспект образовательной деятельности.

(Старшая ГКН)

Тема: «Хочу стать Неболейкой».

Подготовила: воспитатель

1квалификационной категории

МДОАУ № 99 «Домовёнок»

Хлудова Л.Г.

2020г.

Части ООД

Содержание

Области

Длительность

1. Вводная часть.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте со всеми поздороваемся

( дети здороваются)

Психогимнастика «Лучик»

«К солнышку потянулись

Лучики взяли

К сердцу прижали

Людям отдали

И улыбнулись»

Мотивация.

В. Ребята, я хочу вам рассказать одну сказочную историю о том, что однажды случилось в государстве Неболейка, в одном из лучших его королевств в королевстве растений.

Вы хотите услышать ее? (ответы детей)

В королевстве растений много лекарственных трав, овощей и фруктов, которые помогают его жителям быть здоровыми, стройными, красивыми и веселыми. Жили в этом королевстве два брата - Кеша и Леша. Мальчики они были не плохие: маме помогали, игрушки за собой убирали, животных не обижали, по утрам зарядку делали. Только вот беда – Кеша во время еды всегда капризничал: «Не хочу, не буду! Кашу не люблю, суп не вкусный» и мама решила: «Будь по- твоему! Не хочешь есть – не надо! Увидишь, что может случиться!»

Ребята посмотрите на эти две картинки как вы думаете, где Кеша? (ответы детей). Почему вы так решили (он осунулся, изменилась походка, Кеша стал болезненным ребенком мало у него было сил. Я сразу догадалась не здоровится малышу.

Вам хотелось бы стать такими же как Иннокентий? Почему? (ответы детей).

Узнала злая королева простуда, что обессилил Кеша, и тут как тут! Приказала своей свите – Кашлю, Насморку, Высокой температуре схватить ослабевшего мальчика и доставить в страну Болейка в королевство Простуды. Схватили они мальчика, а он и не сопротивлялся. И пустилась бежать свита по дороге. Надо их догнать и освободить Кешу.

Ребята, вы хотите спасти Кешу (ответы детей)

Тогда отправляемся в путь!

Социально-коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Социально –коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Социально –коммуникативное

развитие

5 минуты

2. Основная часть.

.

По какой же тропе они побежали?

Здесь так много следов!

Нам нужно выбрать.

Не забудьте, что вместе с кашлем и насморком бежит высокая температура.

Какие следы оставляет высокая температура? (приложение )

Правильно горячие следы. Вот куда они побежали.

- Что вы любите есть больше всего? (ответы детей)

- Для чего мы едим? (человек питается, чтобы жить). Пища - не только источник энергии, необходимый для деятельности человека, но и материал для роста и развития.

- В чем разница между вкусной и здоровой пищей? (ответы детей)

В продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества витамины.

- Для чего они нужны? (ответы детей)

- Я вам хочу рассказать немного о витаминах. Витамины обозначаются буквами А, В, С, Д. (выставляю буквы на мольберт). Но читаются они по латыни. Когда пойдёте в школу, вы научитесь читать эти буквы

Ребята, а вы знаете, что такое витамины?

«Вита» в переводе с греч. Означает «Жизнь». Значит, витамины – очень ценные вещества. Где же их можно найти? (ответы детей). Правильно! В продуктах питания, поэтому так важно правильно питаться, не отказываться от полезной пищи, не оставлять ее не доеденной.

Давайте познакомимся с витаминами поближе и узнаем, где они живут.

Перчатка – Модель витамина А

(приложение)

(ребенок): «Я витамин А живу в морковке и сливочном масле. Воспитатель: как сразу и там и там?

- не только, я живу в многих овощах и фруктах оранжевого и красного цвета. Отгадайте в каких?

-Меня называют витамином роста и зрения, а вы знаете, что может случиться, если человек не будет есть достаточно продуктов, содержащих витамин А? (ответы детей).

Да глаза воспаляется, человек начинает хуже видеть, он может даже совсем потерять зрения, замедляется рост костей и зубов.

Перчатка модель витамин В: я живу в хлебе, горохе, фасоли, крупах, пшеничной, гречневой, овсяной. Вот почему так полезны каши. Когда нет впищи витамина В, человек плохо спит, много плачет и сердце как у него работает кое-как.

Перчатка модель витамина С: я витамин С, живу в смородине, яблоках, луке, лимоне и кислой капусте. Именно эти овощи и фрукты нужно есть чтобы не уставать, быть сильным и не болеть.

-А чтобы пища хорошо усваивалась, нужно соблюдать правила питания. Я вам буду сейчас читать правила, и если вы согласны со мной, то хлопните в ладоши. Если нет – топните ногой.

-Перед едой надо всегда мыть руки с мылом.

-Есть нужно в любое время, даже ночью.

-Надо есть продукты, которые полезны для здоровья.

-Есть надо быстро.

-Есть надо медленно.

А как?

-Пищу нужно глотать не жуя.

-Полоскать рот после еды вредно.

- Мы с вами повторили правила питания.

- Для чего они нужны? (чтобы пища хорошо усваивалась и приносила пользу).

-Ребята, давайте немного отдохнем!

Физминутка «Хомка – Хомка хомячок»

(приложение)

Ребята, а вот еще красные следы высокой температуры. Вы не забыли, что мы находимся в королевстве растений в котором живет добрая хозяйка зеленых трав?

Давайте заглянем к ней? В зеленую аптеку и узнаем какие растения помогут избавится от высокой температуры и других болезней. (приложение )

Лекарственные растения, заваривают и пьют как лекарство или чай. Люди заметили, что животные лечатся травами. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях, писали книги о них. За много лет лекари накопили множество знаний о полезных свойствах растений. В современных аптеках можно увидеть разнообразные травы, настойки, таблетки из растений. … Где собирает травы? Кто? Кого лечили с помощью трав?… Показ душицы, понюхайте, почему так называется. Подорожник… душица - от боли в желудке, зверобой- от ожогов, земляника, малина, клюква, брусника от простуды, ромашка -от воспаления в организме, валерьяна от сердца. Цветки липы отвар из них, плоды шиповника, листья смородины, малины, малиновое варенье помогают при простуде и высокой температуре .

Рассматриваем травы, пробуем настой шиповника.

Физминутка. «Каждый день по утрам»

(приложение )

-Ребята, спасая Кешу, вы узнали, много нового и полезного.

Наша история подходит к концу, а мальчика мы пока еще не выручили.

Давайте, ответим на вопросы, и простуда со своей свитой исчезнет.

Ответы на вопросы.

Ну вот мы и ответили на все вопросы, Свита злой королевы ушла, а Кеша вернулся.

Давайте пожелаем Кеше есть больше полезных продуктов, в которых много витаминов.

Кеша всех благодарит и дарит небольшие сюрпризы.(детям раздаются яблоки)

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Физическое

развитие

20минут

3.Заключительная часть.

Подведение итогов деятельности.

Рефлексия: Кому мы сегодня помогали?

Что для этого мы делали? Что нового вы узнали? Вам понравилось быть помощниками?

Социально-коммуникативное развитие

5 минуты