Конспект образовательной деятельности
Тема: «Семейный бюджет»
(ознакомление с основами финансовой грамотности
детей старшего дошкольного возраста)
(Подготовительная группа)
Воспитатель высшей категории
МБДОУ Детский 34 «Чиполлино»
р.п. Выездное
городского округа г. Арзамас Тестова Татьяна Михайловна
2023 год
Цель: формировать начальные представления о финансовой грамотности, рационального использования семейного бюджета.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить представления детей об экономических понятиях: деньги, семейный бюджет: доход и расход;
-закрепить разные виды расходов: основные (надо) и не основные (хочу).
-закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации;
- выделять слова и действия, относящиеся к экономике;
Развивающие:
- развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления;
-развивать экономическое мышление и математические способности.
- развивать речь, обогащать словарный запас;
- развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность в процессе познавательно- игровой деятельности;
- воспитывать отзывчивость, желание помогать;
- воспитывать умение работать в коллективе.
Предварительная работа: чтение сказок К. И. Чуковского «Телефон», «Муха- Цокотуха», Ш. Перро «Красная Шапочка»; сказка о попе и работнике его Балде проведение бесед о деньгах, семейном бюджете, потребностях;
Материал и оборудование:
- ноутбук;
- мультимедийная установка;
- магнитная доска;
- схема семейного бюджета;
- картинки с изображением что можно и что нельзя купить за деньги: солнца, звезд, облаков, времени, любви, дружбы, куклы, дивана, стола, капусты, конфет, телефона, свитера, зайчика, мишки, куртки;
Ожидаемые результаты: в результате использованного материала, дети смогут составлять бюджет исходя из полученных средств, узнают, что деньги бывают наличные и безналичные, что денежные средства лучше хранить в банке, также закрепят умение пользоваться банковской картой.
Организационный момент
Воспитатель обращается к детям:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Давайте выпрямим спинки, сделаем глубокий вдох, вдохнем воздух нового дня, а потом сделаем выдох, выдохнем все неприятности и огорчения.
Ребята, послушайте мою загадку.
Мы с ними идем всегда в магазин.
Папа на них покупает бензин,
мне игрушки, маме серьги
Можем мы купить за …
Дети: Деньги, монеты
Воспитатель: Ребята, а какие бывают деньги?
Что еще вы знаете о деньгах?
Что такое безналичные деньги?
Как можно расплатиться банковской картой.
Ребята, а наш знакомый гном Эконом передал нам узелок с денежками и просил их разобрать на монеты и купюры. Поможем ему? Я высыпаю денежки на стол, а вы рассортируйте их, пожалуйста. Купюры положите в кошелек, а монеты в копилку.
Игра «Монеты и купюры».
Воспитатель: Молодцы, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?
Ребята, а все ли можно купить за деньги?
Я предлагаю вам поиграть в игру «Что можно купить за деньги»
Я попрошу вас сходить в «магазин» и взять те картинки, на которых изображено то что можно купить за деньги, а то что нельзя оставьте на доске». (на магнитной доске картинки: дружба, хорошее настроение, улыбку, солнце, воздух, здоровье, любовь, заботу, звезды, ветер, время, время, пес, реку, море, горы, радугу, мороженое, диван, торт, сапоги, телефон, лекарство…
Ребята посмотрите на картинки друг друга, все правильно сделали выбор? А что осталось на доске? Можно это купить за деньги?
Ребята, а чему научила нас эта игра?
Да, ребята, не все в этом мире продается и покупается, но и без денег прожить нам невозможно.
А вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги?
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, даже сказочные герои живут так же, как и люди. Хотите лучше узнать о них? Сегодня к нам в детский сад пришло видео письмо, хотите его послушать и посмотреть. Тогда пройдите, пожалуйста, к телевизору
На экране ТВ появляется семья Косолаповых. (Три медведя). Медведица обращается к детям.
Дорогие ребята, помогите нам, пожалуйста. Нам нечем заплатить за свет и воду, нам отключили электричество, продукты уже все кончились. Мы с Михаилом Ивановичем работаем, но денег нам не хватает. Мы все деньги тратим на игрушки и сладости. Наш Мишутка любит играть игрушками, часто их ломает и просит опять купить ему новые. Помогите…
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, героиня какой сказки обратилась к нам за помощью?
Ребята, какая проблема у семьи Косолаповых
Дети: У них отключили газ и свет, кончились продукты, а денег у них нет, чтобы заплатить. Они могут умереть с голоду.
Воспитатель: ребята, как вы думаете, сможем мы помочь семье Косолаповых? Как им можно помочь?
Дети: Послать игрушки. Послать денег. Передать продукты.
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, если мы пошлем им денег или игрушки, мы решим их проблему? Почему?
Дети: если мы пошлем им денег или игрушек, проблему это не решит, потому что Мишутка опять их сломает.
В: Что же делать? Медведи работают, получают зарплату, куда же они тратят свои деньги?
Ребята, давайте подумаем, так какая проблема у Косолаповых на самом деле? У них нет денег? Есть. А почему тогда им не хватаетна еду?
Дети: Они все деньги тратят на игрушки и сладости.
Они не правильно планируют свой семейный бюджет.
Надо научить их правильно планировать семейный бюджет
Медведица: А что такое семейный бюджет?
Дети: Семейный бюджет-это доходы и расходы семьи.
Воспитатель: Какие доходы вы знаете?
Дети: Доходы- это зарплата, пенсия, стипендия, выигрыш в лотерею…
Воспитатель: Что такое зарплата, пенсия, стипендия, пособие? Как получается общий семейный доход?
Дети: Нужно все доходы сложить в один кошелек и посчитать.
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у Косолаповых, какие у них доходы?
Настасья Петровна, а скажите, пожалуйста, где вы работаете и сколько получаете денег?
Медведица: Михаил Иванович работает лесником и за свою работу получает зарплату 6 рублей, я собираю грибы и ягоды, сушу их, продаю и получаю зарплату 5 рублей. А Мишутка у нас еще маленький и ходит в детский сад.
В: Ребята, а сколько членов в их семье? Сколько получает папа медведь? А сколько получает мама медведица? Выкладываем на магнитной доске магниты и считаем
Ребята, какой у них доход семьи Косолаповых? (11 рублей)
Воспитатель: Но у каждой семьи кроме доходов есть еще и расходы.
Давайте немножко отдохнем и вспомним нашу гимнастику, она нам поможет вспомнить, какие бывают расходы.
Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5,
Будем денежки считать
Раз и два – оплатим дом, дом в котором мы живем,
Третья монетка одежду купить,
На четвертую купим есть и пить,
Ну а пятую пока спрячем на донышко кошелька.
Воспитатель: Ребята, вспомнимте, пожалуйста, какие бывают расходы? За что семья должна заплатить в первую очередь
Дети: Расходы бывают основные и не основные. Основные или обязательные это расходы на то, без чего мы не можем прожить.Нужно заплатить за квартиру: за газ, воду, электричество, отложить деньги на продукты на месяц, если порвалась одежда, то тоже надо приобрести, заплатить за телефон, за проезд.
Нужно отложить на непредвиденные расходы. Вдруг кто-то заболеет, или сломается кран.
А есть еще неосновные или желаемые расходы: это игрушки, сладости, развлечения. Сначала нужно заплатить основные расходы, а если деньги останутся, то можно потратить на сладости или игрушки.
Воспитатель: Ребята, почему за квартиру и на продукты нужно заплатить в первую очередь?
Дети: Потому, что без еды, одежды и дома мы жить не сможем, а без сладкого и игрушек прожить можно.
Воспитатель: Настасья Петровна, а какие расходы в вашей семье?
Медведица: За воду газ и электричество мы платим 2рубля, на еду нам надо в месяц 3 рубля, заплатить за дет сад 1 р. на моющие средства - 1 р., за проезд 1р. и телефон 1р. Но денег нам не хватает.
Воспитатель записывает на доске затраты медведей. Дети переносят магниты из доходов в расходы и считают сколько нужно медведям на обязательные расходы.
Составляем семейный бюджет. Заполняем наши песочные часы
Воспитатель: Ребята, сколько нужно медведям денег на обязательные расходы в месяц (9рублей) Остаются у них деньги на игрушки? Остается два рубля.
Воспитатель: Ребята, как можно потратить оставшиеся денежки?
Можно его потратить на игрушки? Что бы вы им посоветовали? А как еще с пользой можно потратить этот рубль?
Дети: Мы бы посоветовали этот рубль не тратить, а положить в банк.
Медведица: ой у меня как раз есть красивая железная баночка, давайте его положим в нее.
Дети: Нет, денежки нужно положить не в железную банку, а в банк.
Медведица: А что такое банк?
Дети: Это такое учреждение, где хранятся деньги. И за их хранение банк начисляет проценты. То есть когда вы будете забирать деньги из банка, вам дадут не один рубль, а больше. А если у вас и на следующий месяц останется рубль, и вы его положите в банк, то получите еще больше денег. Тогда вам и на игрушки хватит и на другие интересные вещи можно сэкономить. Например: накопить на путешествие.
Воспитатель: Ребята, давайте еще отдохнем.
Физкультминутка
Мы бежали по дорожке (бег на месте0
Вдруг порвались босоножки (хлопок руками)
Что же делать, как нам быть (разводим руками)
Где нам обувь раздобыть (обняли щеки руками, качаем головой)
Будем туфли покупать (топаем ногами)
Станем денежки считать (трем пальцами рук)
Один, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
Вот мы туфельки купили (показываем на обувь)
Воспитатель: Ребята, а как же быть Мишутке, чем же ему играть, что бы вы посоветовали?
Дети: Нужно беречь игрушки, не ломать, можно самому сделать игрушки. А сладкого вообще нужно есть меньше, потому, что это вредно для здоровья, от этого портятся зубы, и приходится тратить деньги на лечение.
Воспитатель: Ребята, а вы могли бы посоветовать семье Косолаповых, чтобы в их семье денег оставалось больше? Как можно сэкономить семейный бюджет?
Дети: Не покупать много сладкого,
-не ломать игрушки,
-беречь одежду,
-больше ходить пешком
-меньше разговаривать по телефону,
-экономить воду, свет, электричество.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам вспомнить пословицы о труде и бережливости. Мальчики у нас будущие папы и главы семьи. Папа должен работать и обеспечивать семью деньгами. Девочки у нас будущие мамы и хозяйки, они должны уметь разумно тратить денежки. Девочки будут называть пословицы о бережливости, а мальчики о труде.
Бережливость-лучше богатства.
Береженая вещь два века живет
Семь раз отмерь- один раз отрежь.
Копеечка рубль бережет
Тот без нужды живет, кто деньги бережет.
Терпенье и труд все перетрут.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Делу время, а потехе час.
Тяжело тому жить, кто от работы бежит.
Землю солнце красит, а человека труд.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Без хорошего труда нет добра.
Воспитатель: Настасья Петровна, теперь вы знаете, что такое семейный бюджет и как его правильно планировать.
Медведица: Спасибо вам, ребята, за помощь. Я теперь знаю, как нужно планировать семейный бюджет. До свидания.
Рефлексия:
Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?
Что вам больше всего понравилось?
О чем бы вы хотели рассказать родителям?
Ссылки на использованные источники информации
1. Алоева А. Дети и деньги. Ростов - на –Дону: изд-во «Феникс», 2004 г. С. 260-266
2. Детская энциклопедия «Я познаю мир "Экономика"
3.Кларина Л.М. «Уроки гнома Эконома и феи Экологии. М.: Вита-Пресс 1995
4. Меньшикова О.И. «Экономика детям большим и маленьким»
5. Смоленцева А.А. «Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику»
6. Шатова А.Д. «Деньги». Маленькая энциклопедия для дошкольников.
https://youtu.be/RnK8-RSVS2g Ссылка на видео
11
812
78 788 
