Конспект ОД "Бабаочки на лугу"

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Бабочки на лугу»

2.

Доминирующая

образовательная область

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

2.1

Виды деятельности детей

Речевая (активизация словарного запаса детей)

Двигательная (физическая минутка)

Коммуникативная (построение диалогов, беседа)

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания личности:

Беседа, разъяснение

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения: Наглядность;

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Художественное слово, беседа, разъяснение, пояснение, рассматривание образца.

3.3

Интеграция образовательных областей

ОО «Социально – коммуникативное развитие - свободное общение в разговоре с педагогом..

ОО «Физическое развитие» - развивать двигательную активность в ходе исполнения физкультминутки минутки.

4.

Возрастная группа

Старший дошкольный возраст (5-6лет)

5.

Цель

Создать условия для закрепления у детей знаний и навыков по работе с бумагой.

6.

Задачи

Планируемые результаты

6.1

Учить детей планировать свою деятельность, подбирать необходимый материал.

Планирование своей деятельности, подбирание необходимого материала.

6.2

Развивать мышления, творчество, художественный вкус, мелкую моторику рук.

Мышление, творчество, художественный вкус, мелкую моторику рук.

6.3

Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Умение работать самостоятельно.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Вырезание отдельных частей

Помощь ребенку.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Демонстрационный материал: нарисованная на ватмане лесная поляна, бабочка с наклеенным узором из геометрических фигур.

Раздаточный материал: заготовка бабочки из цветной бумаги, по 8 квадратов из цветной бумаги, кисточка, салфетка, клеёнка, ножницы, клей.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

№

Этап

Содержание

Время

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Круг радости.

Мы снова с вами вместе!

Я рада, рады вы!

Приветствуем друг друга

Объятьем дружбы мы!

Выполняют действия по тексту.

- Каких насекомых вы знаете?

- Какую пользу или вред они приносят природе, человеку?

Предлагаю отгадать загадку. А отгадка и будет темой нашего занятия.

В ярком платье модница-

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает. Бабочка 

мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Дети, сейчас я вам расскажу одну историю. Жила-была бабочка (показывает бабочку).

И летала она по полям, по лугам, порхала с цветка на цветок (прикрепляет бабочку на картину).

Летала она, летала, и вдруг ей стало скучно. Как вы думаете, ребята, почему ей стало скучно?

Дети: Потому, что у неё не было друзей и подруг.

Воспитатель: Да, у неё не было подруг, поэтому ей и было скучно. А давайте мы с вами для нашей бабочки сделаем подружек.

мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Сделать бабочек

мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

У вас на столах лежит лист, сложенный на пополам. Там уже нарисована половина бабочки. Сейчас мы аккуратно вырезаем и если вырежете правильно, то когда развернете у вас получиться целая бабочка. Наши бабочки готовы, но они такие невзрачные, тусклые и однотонные. Давайте мы их украсим. Перед вами на столе в тарелочках лежат: Что лежит?

Дети: Квадратики.

Воспитатель: Правильно, цветные квадратики. А что можно вырезать из квадратов?

Дети: Можно вырезать треугольники и кружки.

Воспитатель: Да, треугольники и кружки. А как мы их будем вырезать?

Дети: Чтобы получить треугольник нужно свернуть квадрат по диагонали и разрезать, а чтобы получить круг нужно срезать у квадрата углы.

Воспитатель: Правильно. Давайте будем вырезать геометрические фигуры. Возьмите в правую руку ножницы, а в левую квадратик, и начинаем закруглять у него уголки, чтобы получить круг. Теперь другой квадрат мы согнём по диагонали, а затем разрежем по согнутой линии.

(Дети вырезают круги и треугольники.)

Воспитатель: Наши ручки потрудились, всё вырезали, а теперь давайте дадим им отдохнуть. Для этого проведём физ. минутку.

Физ. минутка: (Дети встают из-за столов, становятся рядом со стульями и выполняют движения по тексту).

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - присела
На четыре - улетела.

мин

2.2

Добывание (сообщение и принятие) нового знания

мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Молодцы, ребята, садитесь. Вы вырезали фигуры, а теперь наклейте их каждый на свою бабочку.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: А теперь посмотрите на своих бабочек - подружек. Красивые они получились? Давайте выпустим их на лужок (прикрепляет бабочек к картине).

Молодцы, ребята! Красивых бабочек вы сегодня сделали. Теперь нашей бабочке не будет скучно.

мин

III.

Заключительная часть

1.

Рефлексия

-Чем мы сегодня занимались?

-Ребята что вам понравилось сегодня?