Конспект ОД по нравственно – патриотическому воспитанию детей в старшей группе. Тема: «Я люблю тебя Россия»

Редчиц Виктория Валентиновна

воспитатель

МБДОУ «ЯСЛИ-САД №153 г.Донецка»

город Донецк ДНР

redchits.vika@mail.ru

Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ РОССИЯ

Конспект ОД по нравственно – патриотическому воспитанию детей в старшей группе.

Тема: «Я люблю тебя Россия»

Цель: Формирование патриотических и гражданских чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как родной стране.  

Закрепить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе. Формировать уважительное отношение к государственным символам России.

Воспитательные: Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста патриотические чувства к своей стране и родному краю. Гордость за родную страну, любовь и бережное отношение к своей отчизне. Закрепить понятие о Родине малой и большой.

Умение работать в коллективе.

Развивающие: Развивать диалогическую речь, память, мышление.

Предварительная работа: Беседы на темы «Наша страна – Россия», «Главный город нашей страны», беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц, поговорок, чтение русских народных сказок; прослушивание гимна, показ презентаций о народных праздниках, одежде, быте; знакомство с картой России.

Интегрируемые образовательные области:

1) Познавательное развитие: уточнить и закрепить знания детей о своей малой Родине, воспитывать патриотизм, любовь к родному городу.

2) Социально – коммуникативное развитие: развивать у детей речь, умение полным ответом отвечать на вопросы.

3) Физическое развитие: развивать двигательную активность детей.

4) Художественно – эстетическое развитие: расширять представление о традициях и обычаях родного края, воспитывать интерес к искусству родного края.

Материал:

• Ромашка с лепестками

• Глобус

• Изображение президента РФ, герба и флага

• Фотографии с видами города Донецка

• Сердца по количеству детей

• Загадки, поговорки, песни

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и всем, что нас окружает:

Здравствуй, небо, (Руки вверх)

Здравствуй, земля, (Приседают)

Здравствуйте, мои друзья! (Руки вперед)

Воспитатель:

Здравствуйте, мои маленькие россияне! Ребята, а почему я вас так назвала –

россияне? (Ответы детей)

Ребята, мы живём в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия!

Давайте вместе повторим это слово – «Россия». А мы с вами граждане России –

россияне.

Ребята, ответьте мне пожалуйста, как зовут жителей Франции? Во Франции живут?

В Испании живут? ...

В Китае живут? ...

В Италии живут? ...

В Германии живут? ... (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок символизирующий Россию, я бы выбрала ромашку (воспитатель берёт в руки ромашку и ею любуется). Белая ромашка – это истинно русский цветок. Вот только ромашка наша грустит… (На доске расположена жёлтая серединка ромашки с грустным личиком, без лепестков).

Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы ромашке помочь. Ребята, поможем ромашке собрать лепестки? (Да!) Тогда предлагаю отправиться в путешествие по России, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей ромашке.

Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде, который нас уже ждёт. Но для того, чтобы занять места в вагоне, надо приобрести билеты. А цена билета – одна улыбка. Давайте дружно друг другу улыбнёмся.

– Билеты куплены – занимайте места в вагоне. Дети садятся в «поезд»

Воспитатель: – А что бы нам было не скучно ехать давайте поиграем!

Пальчиковая гимнастика  «Моя страна»
Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

(поочередно соединяют пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!

(прикладывают руки к груди)

Остановка № 1: «Широка страна моя родная!»

Воспитатель: - Ребята, а как можно увидеть сразу всю страну? (На глобусе, на карте).

- А что такое глобус? (Маленькая модель Земли).

- Ребята, посмотрите, это карта России. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. (Воспитатель обводит указкой территорию нашей страны). Она расположена в двух частях света: в Европе и в Азии. Какими омывается тремя океанами? (Северным Ледовитым, Тихим и Атлантическим). 

- Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко.

Воспитатель: Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток ромашки! (Воспитатель поднимает с пола спрятанный лепесток). Ура! Мы его нашли и отдадим нашей ромашке! (Ребёнок прикрепляет на доску лепесток). Ну, что отправляемся дальше! Поехали!

Остановка № 2: «Государственная»

Воспитатель: - Я буду говорить предложения, а вы их закончите.

- Наша страна называется… Россия. Граждане России называются… Россияне.

- Главный человек России… президент, Путин В.В.

- Назовите символы России…флаг, герб, гимн.

(Находим с ребятами ещё один лепесток, ребёнок прикрепляет лепесток на доску)

Остановка № 3: «Символы России»

Воспитатель: Ребята, в мире много стран. И у каждой страны есть свой флаг.

А какой наш, российский флаг? (У России флаг трехцветный)

А какие цвета на флаге России? (Белый, синий, красный)

Белый цвет-это цвет мира и чистоты. Он означает, что наша страна миролюбивая, она не на кого не нападает. Белый цвет нам напоминает (березу, снег, облака, ромашку).

Синий цвет-это вера и честность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей. Синий цвет нам напоминает (небо, реки, озера, моря).

Красный цвет-цвет силы и мужества. Красный цвет нам напоминает (солнце, огонь, тепло).

Второй символ нашего государства -это герб. Герб является символом единства народов, живущих в России.

Посмотрите на экран. Давайте с вами рассмотрим герб. Что изображено на гербе России? (двуглавый орел, всадник, побеждающий змея.)

Как вы думаете, что означает всадник? (воин)

А что означает змей? (зло, т.е. воин побеждает зло-это победа над злом)

Следующий символ нашего государства-это гимн.

А что же такое гимн? (гимн-это самая главная песня нашей страны)

А где может звучать гимн? (на военных парадах, на олимпийских играх, когда приветствуют президента страны, на торжественных мероприятиях)

А как слушают гимн? (гимн слушают стоя, так мы проявляем своё уважение к нашей Родине).

Ребята, а есть дерево, которое считают символом России. Кто знает, что это за дерево? (Береза)

Березу милую, родную издавна считают символом России.

Россия и береза – эти два символа неразделимы.

С чего начинается Родина? Наверное, с белых берез.

Лес - это наше богатство.

А чтобы наша страна стала еще богаче, что мы с вами должны делать для этого? (Любить, беречь, приумножать природу, сажать деревья, кустарники, ухаживать за ними)

Физкультминутка

Руки подняли и покачали,

Это березы в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем.

Руки отводим назад. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Отдохнули немного? И теперь мы отправляемся дальше. Присаживаемся на места.

(Находим с ребятами ещё один лепесток, ребёнок прикрепляет лепесток к ромашке).

Остановка № 4: «Россия –страна мастеров»

Воспитатель:

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

- Ребята, я предлагаю вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства русских мастеров.

Отгадайте загадки:

Эта роспись просто чудо,

Голубая вся посуда.

Роспись с синим завитком

Манит русским васильком… (Гжель)

Выросла золотая травка на ложке,

Распустился красный цветок на плошке… (Хохлома)

Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрёшки)

Воспитатель: Правильно, ребята. Матрёшка – это тоже символ России. Так, где же родина нашей матрёшки? (В России)

(Находим с ребятами ещё один лепесток, ребёнок прикрепляет лепесток на доску).

Едем дальше.

Остановка № 5: «Родина»

Воспитатель: - Ребята, а какие вы знаете пословицы о Родине?

- Родной край – сердцу рай.

- На чужой стороне Родина милее вдвойне.

- Нет в мире краше Родины нашей.

А ещё в народе говорят: «Где родился, там и пригодился». Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей). Есть место в нашей стране, где мы родились и растём, где живут наши родители и друзья, где находится наш дом – это наш родной город Донецк, это наша малая Родина, это всё то, что нас окружает. Давайте посмотрим, какие памятные места есть в нашем городе.

- Я для вас приготовила маленькие сердечки, это наша любовь к малой родины. Предлагаю каждому взять сердечко и сказать лишь одно слово, за что мы любим свой город.

Воспитатель: - Недаром говорят: «Русский человек без родины не живёт». Случается так, что окажется человек в чужой стране, как говорили в старину – на чужбине, и сначала кажется ему всё новым, интересным: и люди, и обычаи, и природа. Но пройдёт немного времени и затоскует сердце, запросится домой, на родную сторонушку.

Ой! Я кажется, заметила последний лепесток. Ура! Давайте отдадим нашей ромашке. (Прикрепляем последний лепесток и меняем желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся» и передаём детям, что нам сказала ромашка.)

Воспитатель: Ромашка сказала, что любит Донецк, потому, что она здесь выросла. Донецк – это и её Родина тоже. Ребята, а вы любите свою Родину? (Да!)

Пора в дорогу собираться,

Обратно в садик отправляться.

Под музыку на поезде дети едут обратно.

Исполняется песня «Родине спасибо».

Воспитатель. Вот и закончилась наша игра-путешествие. Надеюсь, что вам

оно понравилось. Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили и чем занимались: говорили о нашей стране, России, и ее символике; читали стихи и пословицы; играли в игры.

Ребята, любите нашу страну Россию – старайтесь, больше узнать о ее истории, берегите природу, храните ее обычаи и традиции! Гордитесь тем, что живете в самой большой, сильной и самой доброй стране мира - России!