КОНСПЕКТ ООД ЛЕПКА по художественно-эстетическому развитию (младшая группа) «ДРУЗЬЯ для НАШЕГО ДОБРОГО ПРИЯТЕЛЯ СНЕГОВИЧКА»

МКДОУ детский сад №2 общеразвивающего вида, р.п. Таловая

«ДРУЗЬЯ для НАШЕГО ДОБРОГО ПРИЯТЕЛЯ СНЕГОВИЧКА»
КОНСПЕКТ ООД - ЛЕПКА по художественно-эстетическому развитию (младшая группа)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Наталья Ивановна Кострюкова

Цель:

• закрепление знания о зимней забаве – лепке Снеговика.

Задачи:

• закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями;

• вызывать у детей желание создавать в лепке образ Снеговика;

• развивать эстетическое восприятие формы, мелкую моторику рук;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность,
  желание помочь друг другу;

Материал:

• пластилин;

• стеки;

• доски на каждого ребёнка;

• салфетка влажная и бумажная.
  
  
  

Предварительная работа:

• чтение художественной литературы;

• описание снеговика в произведениях;

• рассматривание картинки «Зимние забавы»; 

• наблюдение за снегом и опыт со снегом;

• лепка снеговика из снега на участке детского сада;

• рисование снеговиков;

• беседа о зиме (сюжетные картинки).

Ход ООД:

Воспитатель:

Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, слушайте внимательно.

Наступили холода, обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает? Когда это бывает?

Дети: Зимой.
Воспитатель:

Вот молодцы! А зима какая она?

Дети:
Снежная, морозная, ледяная, суровая, замёрзли реки, пруды, водоёмы, иней на дверях, холодная, белая)

Воспитатель:

Чем радует нас зима?

Дети: Снегом.
Воспитатель:

Какой снег? (пушистый, холодный, белый, лёгкий, мягкий, хрустящий, липкий). Воспитатель:

Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и я встретила нашего знакомого….
(воспитатель читает загадку)

Появился во дворе он в холодном декабре,

Неуклюжий и смешной. У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык. Наш приятель… СНЕГОВИК

Конечно ребята, это снеговик, которого мы слепили на нашем участке. Но снеговичок был не весёлый такой. Он стоял один и был очень грустный, мне прям стало его так жалко.
Воспитатель:
Я даже сфотографировала его, чтобы показать Вам. Посмотрите!
Ребята, как вы думаете, почему снеговик такой грустный?
Дети: Ответы детей (он один, у него нет друзей).

Воспитатель:
Правильно, ребята! Снеговичок сказал мне, что когда мы вчера ушли в группу ему стало грустно и у него совсем нет друзей. Что мы можем сделать для него?

Дети:  Мы можем слепить для него друзей. 

Ребята, как вы думаете, почему снеговик такой грустный? (он один, у него нет друзей). А мы можем помочь снеговику? (да).

Как мы поможем снеговику?
Дети: Слепим.

Воспитатель:
Отлично, ребята! Давайте, порадуем нашего приятеля, слепим снеговику друзей и подарим ему их. Садитесь на свои места. Сядьте правильно (ноги вместе, спина прямая).
Воспитатель: Сколько шариков нам понадобится? Дети: Три.
Воспитатель:
У вас в контейнерах лежит пластилин. Возьмите один кусок пластилина белого цвета. Он только один. А у снеговика 3 шарика – большой, средний и маленький. Разделим пластилин сначала пополам, из одной половины получится большой шар. Затем оставшийся кусок  разделим ещё пополам, из одной половины получится шар средней величины. Последний кусок снова разделим пополам. Из одной половины вылепим голову снеговика, а из второй половину два шарика - ручки снеговика.

Раскатываем шарики: большой – из большого куска, средний – из среднего куска, маленький – из маленького.

Воспитатель обращает внимание детей на движения рук при скатывании шара.

Воспитатель:

После этого ставим их один на другой (внизу большой шар, над ним средний, а сверху маленький) и плотно прижимаем. Итак, приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель напоминает детям о величине деталей туловища снеговика. Далее воспитатель предлагает детям:
САМОМАССАЖ рук «Снеговик»

Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)

Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)

Мы скатаем снежный ком (ладонями делают круговые движения по бедрам)

Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)

А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)

Вот такой, (показывают величину кома меньше)

А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)

Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)

Вот и вышел снеговик – Снеговичок (ставят руки в бока, повороты влево – вправо) Очень милый толстячок! Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы делали сегодня? (лепили снеговиков)

Лепили мы снеговика. Наша работа была нелегка. Раз - готов один комок. Два - комок – его дружок. Три - ещё комок возник. И получился снеговик! Глазки – это леденцы. Нос его – морковка. Мы сегодня, дети, молодцы. Есть у нас сноровка!

Я горжусь вами, ребята! Очень постарались! Хорошие снеговики получились. Вы все сегодня хорошо потрудились. Вот, Снеговичок, наш обрадуется друзьям! Был Снеговик один, а стало много. Теперь ему не придётся скучать, грустить. Спасибо вам, ребята за помощь!

Предполагаемый результат:

• умение детей лепить снеговика  конструктивным способом;

• знание пропорций частей снеговика;

• умение делить  кусок пластилина пополам для получения деталей нужной величины;

• желание прийти на помощь.