Конспект организованной образовательной деятельности «Прогулка в весенний лес»

Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных качеств у детей.

Задачи:

Образовательные

• Формировать умение сравнивать две группы предметов приемом приложения;

• совершенствовать умение обозначать совокупности словами «один, много, поровну»;

• закрепить знание геометрических фигур;

• закрепить умение сравнивать предметы и обозначать словами «короткий», «узкий - широкий», «низкий – высокий»;

• закрепить знание названий цветов.

Развивающие

• развивать умение понимать слова воспитателя, речь детей;

• развивать речевую активность;

• развивать интеллектуальные способности (внимание, память, воображение, мышление);

• развивать мелкую моторику.

Воспитательные

• воспитывать бережное отношение к животным;

• воспитывать самостоятельность, умение осуществлять действия;

• воспитывать дружеские отношения между детьми, привычку заниматься всем вместе.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Ребята, какие времена года вы знаете? (Ответы детей.)

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы скажите - о каком времени года в ней говорится.

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (Весна.)

Правильно, говорится о весне.

Весной вся природа просыпается от зимнего сна, птицы прилетают с теплых краев. А как красиво в весеннем лесу! Давайте, пойдем на прогулку в весенний лес. Пойдем по этой тропинке.

Ой, а тут речка. Как же нам перейти на другую сторону?

Дети: Построить мост.

Воспитатель: Будем строить мост. Вот и доски рядом лежат. Давайте подберем подходящую доску.

(Дети подбирают доски, обозначая словами «короткая, узкая, широкая».)

Воспитатель: Какая доска нам подойдет для моста?

Дети: Широкая

Воспитатель: По широкой доске и пройдем мы речку. Вот мы в весеннем лесу. Посмотрите, сколько здесь деревьев. Скажите, а деревья в лесу все одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга?

Дети: (показывают) Это дерево – высокое, а это – низкое.

Воспитатель: Ребята, смотрите - кто это сидит на дереве?

Дети: Птички.

Воспитатель: Да. Эти птички называются – скворцы. Они прилетели из теплых краев. Давайте послушаем как они поют (фонограмма пения птиц). Только песня у них почему – то грустная. Вон на том высоком дереве сидит мудрая сова. Она все знает, и мы спросим у нее – почему птички грустные.

Здравствуй, сова. Ты не знаешь почему птички поют грустную песню? (Фонограмма уханья совы.) Сова сказала, что скворцы грустные от того, что у них нет домика – скворечника. Ребята, давайте поможем им – построим домик. На пенечке лежат фигуры. Из них и построим скворечник. Это какая фигура?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Из квадрата мы сделаем стены. А это какая фигура?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Что можно построить из треугольника?

Дети: Крышу.

Воспитатель: А это что за фигура?

Дети: Круг.

Воспитатель: Что можно сделать из круга?

Дети: Окно.

Воспитатель: Вот домик и готов (из геометрических фигур на магнитной доске собирается скворечник). Сколько домиков мы собрали?

Дети: Один.

Воспитатель: А птичек сколько?

Дети: Много.

Воспитатель: Давайте мы с вами подберем домики всем птичкам. Проходите к столам. Садитесь. У вас на столе карточка с птичками. Сколько птичек на карточке?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько домиков?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Берем один скворечник и прикладываем к птичке (показывает на магнитной доске). Теперь у этой птички есть домик. Берем еще домик и прикладываем к следующей птичке (так прикладываются все пять скворечников). Сколько получилось птичек и сколько домиков?

Дети: Поровну.

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Домиков столько же, сколько и птичек. Послушайте, как радостно запели птички (фонограмма пения птиц). А теперь подойдите ко мне. Возьмите со стола картинку, посмотрите внимательно и запомните ее. Мы с вами поиграем в игру. Вы будете птичками. Как только я закончу говорить, вы прячетесь в домики. Каждый прячется в домике со своей картинкой.

Физкультминутка «Птички».

Воспитатель: Ну-ка, проверим, правильно вы выбрали домик (спрашивает у детей - какая фигура на картинке и какого цвета). Молодцы. А нам пора возвращаться в сад. (Фонограмма уханья совы.) Ребята, мудрая сова сказала, что птички благодарны вам и передают вам гостинцы. Гостинцы лежат под деревом. Скажите птичкам «спасибо» и пойдем обратно по мостику и по тропинке.

Итог:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня были? Кому мы помогли? А как мы помогли? Вам понравилась прогулка в весенний лес? (Ответы детей.) Молодцы.