Конспект осень-золотая

Пояснительная записка

Ухудшение экологической обстановки стоит в ряду самых актуальных проблем современности. В наши дни мир находится на грани экологической катастрофы, под угрозой, будущее всего поколения. Наблюдается высокая загрязненность воздуха, воды, почвы от промышленности, транспорта, энергетики, как в мире, так и в стране и в нашем городе.
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в этом возрасте накапливаются яркие образные эмоциональные впечатления, первые природоведческие представления, закладывается фундамент правильного отношения к окружающему миру и ценностной ориентации в нем. Любовь к природе сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должно воспитываться с раннего детства в семье и в детском саду.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «В осенний лес за грибами и ягодами»

Цель: обучать детей употреблять в речи глаголы второго лица, множественного числа, настоящего времени, делать умозаключения. Упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными в роде и числе. Расширить представления детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах. Формировать чувство осторожности по отношению к грибам и ягодам, ценностного отношения к своему здоровью.

Задачи:

• Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки о грибах, делать умозаключения. Учить употреблять в речи глаголы второго лица, множественного числа, настоящего времени. Упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными в роде и числе. Расширить представления детей о съедобных и несъедобных грибах ягодах.

• Развивать речь, артикуляцию, познавательные процессы.

• Прививать любовь к природе, бережное отношение к обитателям леса. Формировать чувство осторожности по отношению к грибам и ягодам, ценностного отношения к своему здоровью.

Оборудование: игрушка Лесовик, листки бумаги с нарисованными банками, карандаши, картинки грибов и ягод, картинка «По грибы», магнитофон.

Ожидаемый результат : Дети могут рассказать о ягодах и грибах, их полезных свойствах, о правилах безопасности и бережного отношения в природе. Воспитанники узнают новые стихи и загадки, могут рассказать рассказы о грибах и ягодах.

Ход занятия

Артикуляционная разминка: "Лопаточка", "Иголочка", "Лошадка".

Игра - имитация: "Волшебная дорожка".

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами пойдем в осенний лес гулять, на лужайке поиграть, становитесь длинной змейкой, пойдем по узенькой тропинке, чтобы травку не помять, цветочка не сломать, ящерку не спугнуть...

(Дети под музыку идут змейкой по воображаемой тропинке).

Воспитатель: По извилистой тропинке мы пришли в осенний лес. 
Посмотрите, посмотрите, сколько же вокруг чудес!

Здравствуйте и гриб, и лес! Мы попали в край чудес!

- А кто знает, как нужно вести себя в лесу?

Ответы детей: Не шуметь, не обижать животных, не рвать растения, не губить цветы.

Воспитатель: Какими поступками детей не доволен лесовичок? Почему?

Объясни.

Д/и: "Отгадай загадку"

(Перед детьми иллюстрации с изображениями грибов).

Пальчиковая гимнастика: "Грибы"

Беседа по теме:

- Какие еще грибы вы знаете?

- Какие из этих грибов съедобные, а какие несъедобные?

- Что может произойти с человеком, если он съест несъедобный гриб?

Д/и "Подбери слово".

Воспитатель: Что мы делаем с грибами?

Дети: Ищем, собираем, срезаем, и т.д.

Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли и в лесу грибы нашли.
Наклонялись, собирали, по дороге растеряли.
Мама дальше всех пошла, больше всех грибов нашла.
Раз грибок, два грибок, вот и полон кузовок.

- Игра - имитация: "Какую ягодку сорвал?" (дети находятся на воображаемой полянке и по команде воспитателя, наклоняются и срывают ягоды.) После этого воспитатель спрашивает, какую ягодку сорвал малыш, обращает внимание, съедобная ли эта ягодка?

(Самостоятельная работа).

Воспитатель: Помогите бабушке разложить варенье по банкам с помощью карандаша. В банку с одной полоской - малиновое, с двумя полосками - земляничное, а в банку с тремя - черничное.

Релаксационная гимнастика.

Веселая полянка, душистые цветы.
Зеленая полянка, понравилась нам ты.

Дети под музыку "змейкой" возвращаются в детский сад и, приняв удобную позу, отдыхают и слушают спокойную музыку.

Итог занятия.

Воспитатель: Что мы сегодня собирали в лесу?

Дети: грибы и ягоды

Воспитатель: Какие они бывают?

Дети: съедобные и несъедобные, вкусные, горькие, сладкие

П/игра "Собери грибы и ягоды".

5 игроков выбирают грибы или ягоды, нарисованные на картинках и 1 игрока - лесника. Лесник запоминает, как называются плоды в руках у играющих, игроки в свою очередь тоже запоминают названия грибов и ягод. По команде "лесник" называет "гриб" (ягоду), за которой побежит. Названный "гриб" (ягода) может убегать до тех пор, пока не назовёт следующего игрока по названию того плода, который у него в руках. Если игрок не успел назвать следующего игрока, то он выходит из игры.

Используемая литература:

Н.В. Елкина. О.В. Маринчева "Учим детей наблюдать и рассказывать" пособие для родителей и педагогов - Ярославль: академия развития 1996г.

Т.Р. Кислова "По дороге к азбуке". Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей к частям 1 и 2. Москва "Баласс"

А.М. Страунинг. Росток программа по ТРИЗ и РТВ для детей дошкольного возраста. Обниск 1996г.

Р.Н. Бунеев, А.А. Вахрушев Кочемасова Е.Е. Акимова Ю.А. "Здравствуй мир". Москва "Баласс" 1996г.

И.В. Цветкова "Экология для начальной школы. Игры и проекты" Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития1997г.

Т.А. Шорыгина, "Какие месяцы в году". Путешествие в мир природы. Развитие речи. Книга для воспитателей, гувернеров, родителей. Москва Гном - Пресс. 2000г.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 16

Воронова Лариса Михайловна воспитатель

2021г.

Конкурс методических разработок «Осенняя копилка 2021»

Конспект занятия по развитию речи

«В осенний лес за грибами и ягодами»

Новочеркасск 2021