Конспект открытого ООД по ФЭМП в подготовительной группе
Тема: “Волшебная математика”
Цель: Обобщение знаний и закрепление умений по пройденному материалу.
Задачи:
Обучающие задачи:
закрепить навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;
закреплять умение составлять и решать арифметические задачи;
закреплять знания геометрических фигур;
упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;
Развивающие задачи:
развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку;
способствовать развитию слухового и зрительного внимания.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к обучению;
воспитывать желание и умение работать в коллективе;
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем встают в круг.
Воспитатель:
Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть,
Можно встречу начинать!
Воспитатель: Возьмитесь за руки, подарите улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им, поздоровайтесь. Отлично!
Сегодня мне пришло письмо, в котором говорить вот о чем….
«Жили, были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться»
Воспитатель: (Пояснение) Ой, ребята случилась беда! У нашего солнышка нет лучиков. И оно теперь сидит грустное, не может улыбаться. А как же мы без него? Выручить солнце можем только мы, нам надо найти лучики солнца. Отправляемся с вами в путь? Посмотрите у нас здесь три тропинки, необычные, что на них изображено (линии прямая, ломанная, волнистая), Давайте пройдём по всем тропинкам, и они нас приведут к первому лучику.
Задание № 1 «Быстро думай не зевай, на вопросы отвечай»
Какое сейчас время года?
Сегодня четверг, а завтра?
Назовите месяцы лета?
Сколько месяцев в году?
Назовите осенние месяцы.
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
Если стол выше стула, то стул…?
Назовите рабочие дни (будни) по порядку?
Как называются выходные дни
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется первый весенний цветок. А у нас цветочки непростые, что на них изображено (цифры) Посмотрите, ветер перемешал все подснежники, давайте разложим в прямом порядке от 1 до 10.
Задание №2 «Разложи по порядку»
Воспитатель: Молодцы выполнили задание вот вам лучик.
Ребята, подскажите, какие насекомые просыпаются весной? (жучки, паучки, божьи коровки.) Ребята обратите внимание на доску. У нас здесь божьи коровки. Они одинаковые? (у них разное количество точек на спинке). Давайте с вами сравнить их, а какие знаки помогут нам в этом? (больше или меньше).
Задание № 3 « Сравни божьих коровок»
Воспитатель: Молодцы с эти заданием справились отлично! Еще одна тучка улетела.
Ребята, скажите мне, что происходит с деревьями весной, что у них появляется (почки, листья) посмотрите какое необычное у нас дерево, что на нем изображено на месте листочков (фигуры геометрические). Я предлагаю вам поиграть в игру, слушайте внимательно, вопросы в этой игре очень хитрые.
Задание № 4 Игра «Правда это или нет».
Правда или нет, что все квадраты зеленые?
Правда или нет, что все фигуры зелёные кранные и жёлтые?
Правда или нет, что некоторые треугольники кранные?
Правда или нет, что все синие фигуры это квадрат?
Правда или нет, что все зелёные фигуры имеют 4 стороны?
Правда или нет, что все фигуры жёлтого цвета не имеют углов?
Правда или нет, что все синие фигуры имеют три угла?
Воспитатель: Для того чтобы нам освободить еще один лучик, мы будем с вами решать задачи. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение)
Задание № 5 «Реши задачу»
На ветке сидело 4 птички. Прилетела еще одна. Сколько стало птичек? Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) Какой ответ в задаче? (Всего стало 5 птичек)
Ребенок выкладывает решение на доске.
На поляне видели 7 зайчат, три из них убежали. Сколько зайцев осталось на полянке? Зайцев стало больше или меньше? Какой вопрос в задаче? Молодцы! Ребята, смотрите еще один лучик мы спасли. Давайте продолжим.
Воспитатель: Весной кто к нам возвращается? (птички).
Задание № 6 «Засели птичек в домик» (состав числа)
Пальчиковая гимнастика.
| Веснянка» Солнышко, Золотое донышко. | «рисуют» вытянутыми руками круг над головой |
| Гори ясно, Чтобы не погасло | руки в стороны, перебирают пальцами |
| Побежал в саду ручей. | волнообразные движения руками |
| Прилетели сто грачей. | отпуская руки, машут «крыльями» |
| А сугробы тают. | приседают на корточки |
| Цветочки подрастают. | Руки возле груди, ладони соединены, встают |
Воспитатель: И так, ребята, остался один лучик, который мы должны освободить от хмурой тучки присаживаемся за столы. У каждого лежит листок в клеточку, заранее поставлена точка, от которой вы начнете выполнять задание.
Задание № 7 «Графический диктант «Цветок»
Ребята, вам понравилось занятие? Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать?
Ответы детей. Подведение итогов. Подарки детям от Солнышка (Медальки).
995
60 102 
