Конспект открытого урока "Климат Южной Америки"

Тема урока:

Климат Южной Америки

Цель урока:

сформировать у учащихся представление об особенностях климата Южной Америки и основных факторах, повлиявших на его формирование.

Планируемый результат:

Личностный результат:

• формирование коммуникативной культуры учащихся через восприятие и усвоение новых понятий при работе в группе; умение свободно отвечать у доски (на публику)

Метапредметные:

• развитие личностных качеств учащихся (памяти, внимания, логического мышления) при работе с географическими источниками информации.

Предметные:

• формирование представления о главных чертах и особенностях климата Южной Америки; выявление факторов, определяющих климат материка; формирование умения читать климатическую карту; развитие картографических навыков.

Тип урока:

Открытия нового знания, комбинированный

Формы организации учебной деятельности:

коллективная, групповая, индивидуальная

Методы обучения:

исследовательский

Методы познания:

анализ, синтез, сравнительный, картографический

№

Этапы

Время

Содержание этапа

Основная форма работы

УУД

деятельность учителя

деятельность учащихся

1.

Организационный этап

1 мин

приветствует учеников, узнавая об их настроении

настраиваются на предстоящую работу

фронтальная

личностные

• самоопределение

2.

Постановка цели

5 мин

помогает учащимся, при необходимости, сформулировать тему и задачи урока.

Ставят индивидуальные цели урока, при необходимости отвечая на вопросы учителя

Фронтальная, индивидуальная

личностные

• формирование учебной мотивации

регулятивные

• целеполагание

коммуникативные

• умение точно выражать свои мысли

3.

Актуализация знаний

15 мин

актуализирует знания учащихся по понятиям, необходимые для изучения нового материала.

Выполняют задание в листе достижения (заполняют схему), выступают у карты, аргументируют.

фронтальная, индивидуальная

регулятивные

• планирование

коммуникативные

• умение точно выражать свои мысли

познавательные

• логические

• анализ и

работа с картографическим материалом

4.

Первичное усвоение новых знаний

15 мин

Объясняет на примере – как заполнять таблицу. Дополняет ответы учащихся конкретными данными, организует и координирует деятельность групп; при необходимости оказывает помощь

сопоставляют и анализируют карты атласа, заполняют таблицу о климатических поясах, отвечают на вопрос карточки-задания (дают характеристику отдельного пояса)

Групповая (парная)

регулятивные

• планирование работы

• контроль

коммуникативные

• умение устанавливать рабочие отношения

• эффективное сотрудничество, обеспечение бесконфликтной совместной работы

• представление информации в письменном виде

познавательные

• структурирование знаний

• анализ и

работа с картографическим материалом

5.

Первичная проверка понимания и первичное закрепление

7 мин

координирует выступления групп, при необходимости задает вопросы

Каждая группа получает климатограмму и определяет по ней тип климата, аргументируя. Делают выводы об особенностях климата материка.

групповая

регулятивные

• контроль, коррекция, оценка

коммуникативные

• умение устанавливать рабочие отношения

• эффективное сотрудничество, обеспечение бесконфликтной совместной работы

• представление информации в устной форме

познавательные

• структурирование знаний

• анализ и

• работа с картографическим материалом

6.

Рефлексия (подведение итогов занятия)

3 мин

Дополняет при необходимости

Каждый учащийся заполняет таблицу по рефлексии, озвучивает ее тезисы

индивидуальная

коммуникативные

• умение точно выражать свои мысли

познавательные

• рефлексия

личностные

• смыслообразование

• самооценка

7.

Информация о д/з

2 мин

сообщает д/3.

Подсчитывают баллы, анализируют свою оценку,записывают д/з в дневники.

индивидуальная

личностные

• самоопределение

познавательные

• синтез