Конспект открытого урока по окружающему миру. "Где живут белые медведи?"

Конспект открытого урока по окружающему миру

Место проведения: Мурминская средняя школа.

Класс: 1^б

Тема. Где живут белые медведи?

Технология сотрудничества.

Технология проектной деятельности.

Учитель: Головастова Нина Анатольевна

Тип проекта:

• исследовательский,

• творческий,

• внутриклассный,

• краткосрочный (два урока).

Продукт деятельности: модель Земного шара (с рисунками, аппликациями, изделиями из пластилина).

Цель:

• познакомиться с холодными районами Земли; с животным миром этих районов;

• создать модель земного шара;

• учить работать в группах;

• учить детей самостоятельно находить необходимую информацию с использованием различных источников;

• развивать устную речь учащихся, творческие способности;

• способствовать воспитанию интереса к жизни обитателей Земли.

Оборудование:

• глобус;

• рисунки животных Северного ледовитого океана, Антарктиды;

• шаблоны медведя для аппликации;

• шерстяные нитки белого цвета;

• шаблоны пингвинов;

• клей, ножницы, цветная бумага;

• пластилин;

• запись песни «Колыбельная медведицы» (муз. Е. Крылова);

• цветик-семицветик.

Ход урока.

I. Организация детей на работу.

Д.: Школьный прозвенел звонок –

начинается урок.

На урок пришли учиться,

не лениться, а трудиться.

работаем старательно,

слушаем внимательно.

II. Прослушаем загадки и узнаем тему урока.

– Среди снегов и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает,

От морозов согревает.

Д.: (белый медведь.)

– В черных фраках,

В белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ.

Д.: – (пингвины.)

Молодцы, загадки отгадали.

Попробуем сформулировать тему урока.

Д.: – (о белых медведях и пингвинах).

Предположим, какие задания будем выполнять.

Д.: – (называют.)

Откроем учебник на стр. 8.

Прочитаем тему.

А на стр. 9 прочитаем вопрос Мудрой черепахи.

Д.: – Тема. Где живут белые медведи? (стр. 8).

– Подумай, охотятся ли белые медведи на пингвинов.

Перед нами стоит задача.

Сегодня на уроке мы узнаем, где живут белые медведи, и охотятся ли они на пингвинов.

(Это проблемный вопрос. Мотивация самостоятельной учебной деятельности).

Ребята, на прошлом уроке мы создали с вами вот такую модель Земного шара (показать на доске), на которой показано, где живут слоны и другие животные саванны и тропических лесов.

Мы говорили об этом.

Но ведь на нашей планете Земле есть множество других животных.

III. Вхождение в деятельность.

Чтобы решить поставленную задачу, мы отправимся в путешествие в составе четырёх групп (две группы – белые медведи, две группы – пингвины).

(В группе 4-5 человека сидят так, чтобы видеть друг друга).

А поможет нам цветик-семицветик.

(Технология игры).

Все: Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

(Один из учеников выходит к доске, открывает лепесток, и все говорят):

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по нашему вели.

(Дети кружат, закрыв глаза. Учитель ставит на столы карточки с названием «белые медведи»).

Мы оказались на севере, где живут белые медведи.

2 раз (те же слова повторить).

Вели оказаться там, где живут пингвины. (Учитель ставит карточки).

IV. Задание для групп.

(Каждой группе выдаются карточки с планом):

1) В каком районе Земли побывали?

2) Какая была погода?

3) Каких животных встретили?

Свой рассказ о путешествии будете строить по плану, который записан на карточке.

V. получают знания из:

• учебника (прочитать текст, стр. 8,9);

• рассмотреть иллюстрации, стр. 8,9;

• дополнительной литературы.

VI. Распределение заданий:

Организатор в группе распределяет задания каждому:

1) рисунки;

2) слепить из пластилина животных;

3) модель пингвина;

4) модель белого медведя с медвежонком.

Дети, учимся вместе открывать новые знания, от работы каждого зависит работа всей группы.

VII. Самостоятельная работа.

(Во время работы детей звучит песня «Колыбельная медведица» – муз. Е. Крылова).

VIII. Докладчик от каждой группы выступает с опорой на план.

IX. Рефлексия.

Результат – модель Земного шара – оформление конечного продукта – на доске.

Прикрепляют модели белых медведей и пингвинов, животных из пластилина и рисунки.

Вот она какая – удивительная наша планета Земля!

Каждая группа отчитывается о своей деятельности.

показать на глобусе Северный полюс, Южный полюс.

Ответить на вопрос Мудрой черепахи.

X. Обобщение и поощрение.

Молодцы! Хорошо работали.

XI. Д/з. (по желанию).

Из дополнительной литературы выписать интересные факты о белых медведях и пингвинах.