Конспект открытого урока в 1 классе

ОТКРЫТЫЙ УРОК.

Предмет: русский язык (обучение грамоте: письмо)

Класс: 1 класс.

Тема урока: Письмо заглавной и строчной букв Ф ф.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: Организовать деятельность детей на ознакомление с написанием заглавной и строчной буквы Ф ф и умение применять её в письменной речи; научиться писать заглавную и строчную букву Ф ф

Задачи: Актуализировать знания детей о необходимости изучения письменных букв. Составить план действия по изучению заглавной и строчной буквы Ф ф. Формировать умение писать заглавную и строчную букву Ф ф. Обсудить возможные способы написания соединений с буквой ф с последующим написанием слов и предложений.

Планируемые результаты:

Предметные: знать заглавную и строчную букву Ф, ф. уметь проводить звукобуквенный анализ как основу перевода слова звучащего в слово написанное; писать заглавную и строчную букву Ф, ф. соблюдать гигиенические требования при письме (правильная посадка за рабочим столом, положение тетради во время работы, положение ручки в руке.

Познавательные: общеучебные – понимание соотношения звука и соответствующей ему буквы; создание единства звука, зрительного образа обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы; логические – осуществление анализа поэлементного состава печатных и письменных заглавных и строчных букв; сравнение начертания заглавных и строчных письменных букв.

Регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать конструктивные способы взаимодействия с окружающими; соблюдать грамматические нормы устной речи.

Личностные: иметь желание учиться; осознавать необходимость самосовершенствования; оценивать свою активность в деятельности; осуществлять самоконтроль при проведении графических работ; сохранять положительную мотивацию к учебе, к усвоению новых действий; проявлять старание в применении усвоенных знаний.

Оборудование к уроку: рабочие листы, карточки для проверки умений обозначать звук буквой, дидактический материал.

Ход урока

1. Организация класса:

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, приветливым лицам.

- Попробуйте с помощью улыбки передать настроение. Ведь, человеческая улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире. Повернитесь и подарите улыбки друг другу, гостям. Поздоровайтесь с гостями. И покажите им, как мы умеем работать на уроке.

- Тогда за работу!

- Сегодня к нам утром заглянула сказочная фея и оставила нам волшебную шкатулку, а в ней секрет. И мы в конце урока, узнаем, кто же важную роль играет на уроке, без кого мы не провели бы урок. (Показываю детям шкатулку, в ней зеркальце в конце урока, дети видят себя, они дети играют важную роль на уроке.)

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

А начнем мы наш урок с игры «Доскажи словечко»

- Наша речь состоит ….(из предложений).

- Звуки бывают гласные и ……. (согласные)

- Согласные бывают твёрдые и ……. (мягкие)

- Согласные бывают звонкие и …….(глухие)

- Гласные звуки бывают ударные и…( безударные).

- Сколько в слове гласных столько и ……..(слогов)

- Звуки мы произносим и…..( слышим) , а буквы мы видим, читаем и на уроках письма ……(пишем)

- Имена, фамилии, …( пишутся с заглавной буквы ).

- Проверьте посадку и положение учебных принадлежностей на столе, обратите внимание на правильность держания ручки.

Пробное учебное действие, минутка чистописания:

- Диктую: дом, река, крот, урок, фонарь.

- Обратите внимание, какую новую букву вы написали? (буква эф)

- Какую цель мы поставим себе на уроке? (научиться писать заглавную и строчную букву Ф ф)

- Отложите пока тетради в сторону.

3.Целеполагание.

- Сформулируйте тему урока. (Буква эф)

- Назовите цель урока. (Научиться писать букву эф)

- Какие задачи мы поставим перед собой: учиться писать заглавную и строчную букву Ф ф. Возможные способы написания соединений с буквой ф с последующим написанием слов и предложений.

Пальчиковая гимнастика.

4. Открытие нового знания Карточка с буквой Ф,ф.

- Какие умения необходимы нам для успешной работы? (Умение слушать и слышать учителя и одноклассников, умение работать с текстом тетради, умение правильно и аккуратно работать в тетради, умение работать по образцу, умение работать самостоятельно, умение правильно оценивать)

- Научитесь ли вы сегодня писать букву эф?

- Рассмотрите образец заглавной буквы Ф.

– Заглавная буква Ф состоит из двух овалов и длинной палочки с закруглением внизу. Начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Первый овал пишем так же, как писали букву о, ведем до верхней линии рабочей строки, дописываем его до точки начала письма. Затем пишем палочку, которая касается овалов. Палочку с закруглением внизу пишем так же, как писали первый элемент заглавной буквы А. Второй овал начинаем писать от палочки; затем ведем руку вверх вправо, ведем округлую линию вниз, доводим до верхней линии рабочей строки, закругляем вверх влево и доводим до наклонной палочки.

– Пропишите элементы буквы Ф в воздухе

-Когда используется большая буква?

– Рассмотрите образец строчной буквы ф.

– Строчная буква ф состоит из двух овалов и длинной палочки. Первый овал пишем так, как писали строчную букву о, затем пишем палочку, которая касается овалов. Второй овал начинаем писать от палочки, чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведем руку вверх вправо, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем округлую линию вниз, доводим до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево и доводим до наклонной палочки.

– Пропишите элементы буквы ф в воздухе

- Теперь попробуйте написать самостоятельно в рабочем листочке три буквы заглавной и три буквы строчной.

- Давайте напишем!

- Проверьте наклон, свою посадку и выполните задание, самую красивую подчеркните.

- Дайте характеристику звуку ф, раскрасить нужно то что верно.

Работа со словами и слогами. Звуковые схемы.

Первичное закрепление с комментированием.

- Прочитайте слова с буквой эф. Федя, Фая, флаг, флот, ферма, асфальт, телеграф.

- Как буквы присоединяются к букве ф?

- Почему они написаны с заглавной буквы?

- Какой вывод сделаете?

- Подчеркните нашу букву. Где она может стоять?

Физминутка для глаз: на ладошке воздушный шарик, мы пускаем на него лёгкую струю воздуха и он полетел, а мы глазами его провожаем. Ветер его подхватывает и несёт вверх, вправо, влево, опускает вниз.

5. Самостоятельная работа в парах с проверкой по эталону.

- Посмотрите на нашу схему.

- Какие слова спрятались?

- Посмотрите внимательно и найдите слова с нашей буквой.

Повторение и закрепление изученного материала

1) Составь пословицу (работа в парах, слайд)

Следуя за цифрами – подсказками сложи пословицу.

1 5 6 4 12 2 13

Для Фе до го бо на та

3 7 11 9 8 10 14

ше та ра стра не шна .

Для нашего Федота не страшна работа

- Сколько слов в пословице? Объясните смысл пословицы

- В каком слове есть буква Ф? Почему написано с заглавной буквы?

 Игра «Отвечай – не ленись». На все вопросы отвечай словами, где есть звук [ф], [ф'].
-Как называется фонарь для регулирования движения на улице? (светофор)
-Профессия человека, который водит машину, возит грузы и людей? (шофёр)
-Место, откуда посылают телеграммы? (телеграф)

- Он ходит, голову задрав, не потому, что важный граф,
не потому, что гордый нрав, а потому, что он ...(жираф)

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Все задания выполнили на уроке, а пункты плана?

- Нужно поработать еще самостоятельно.

- Для чего нам необходима самостоятельная работа?

- Запишите слова и предложения самостоятельно.

- Проверьте по образцу.

- Кто не ошибся?

- Кто напомнит нам цель урока?

- Научились ли вы писать букву эф?

- Кто хочет высказаться?

7. Рефлексия учебной деятельности.

-Все ли учебные задачи решены?

-Решение каких задач у вас вызвало затруднения? Почему?

-Над чем ещё предстоит поработать?

-Какое новое знание мы сегодня открыли?

-Пригодится ли нам это знание?

- Оцените свою деятельность на уроке светофором.

- А теперь посмотрим, что в шкатулке. Вы кого видите? Себя. Значит Вы, дети играете важную роль на уроке.

Спасибо за урок!