Конспект открытого занятия по ФЭМП
в старшей группе
«Путешествие в страну математики»
Цель: Формировать элементарные математические представления.
Задачи:
Обучающие:Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Закрепить умение ориентироваться на плоскости (правый (левый) верхний (нижний) угол, центр).
Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие
Ход работы:
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. (действия детей)
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть начнем.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, котороеадресовано детям старшей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злойволшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только выможете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».
Воспитатель: - Ребята, поможем жителям волшебного королевства?
Дети: -Да.
Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. На чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)
Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться путешествовать в страну математики на ковре-самолете.
Садитесь на ковер и отправимся в путь. Закрываем глаза и повторяем-«Раз, два, три – ковер в страну математики лети!»
Звучит волшебная музыка
Воспитатель :Ну что достаем первую карточку с заданием? Какого она цвета?
Дети: Карточка желтого цвета.
1-ое задание:
Воспитатель: Первое задание королевы Математики. Игра «Мозговой штурм» (с мячом).
Какое сейчас время года?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели будет завтра?
Сколько дней в неделе?
Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)
Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?
Какое время года будет после весны?
В какое время суток вас забирают из детского сада? (Вечером)
Какой сейчас месяц?
Сколько месяцев в году?
Какой был вчера день недели?
Какой будет завтра день недели?
Какой день будет после субботы?
Какой день недели прячется между средой и пятницей?
Сколько рабочих дней в неделе?
Сколько выходных дней в неделе ?
Какой из дней является выходным понедельник или воскресенье?
Звучит волшебная музыка
Воспитатель: Молодцы ребята ! Справились с первым заданием.
Достаем вторую карточку из конверта. Ребята, какого цвета карточка?
Дети: Карточка розового цвета.
2-ое задание: Дидактическая игра «Построй цифры»
- Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
(Один ребенок выстраивает цифры в ряд от 1 до 10., остальные проверяют)
Воспитатель: Ребята посчитайте от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до
Воспитатель: Посмотрите внимательно, на чем изображены цифры?
Дети: На вазах
Воспитатель:Необходимо поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано на вазе.
Под музыку дети берут цветы и ставят в вазы, затем воспитатель просит назвать цифры- соседей (дети называют).
Оно меньше числа 3, но больше 1.
- Оно больше числа 5, но меньше 7
- Оно находится между числами 3 и 5.
- Оно находится между числами 7 и 9
- Оно находится между числами 4 и 6;
-Назови соседей числа 3
Ну что достаем третью карточку с заданием? Какого она цвета? Какая цифра написана на ней
Дети: Карточка зеленого цвета.
Воспитатель читает следующее задание
3-ое задание: Геометрические фигуры
Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут? — Да.
Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
(Воспитатель загадывает загадку, а дети находят геометрическую фигуру на столе и показывают.)
1. Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)
2. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… (квадрат).
Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на квадрат.
3. Он похож на колесо,
А еще на букву О
По дороге катится
И в ромашке прячется
Нрав его совсем не крут
догадались? Это …(круг)
Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.
5.Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность
- Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.
- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Что это?
(Геометрические фигуры.) И этим заданием справились успешно. Пора доставать следующую карточку .
Воспитатель читает следующее задание.
4-ое задание: « Физкультминутка«
1Сколько пальцев на ладошке?
Столько раз поднимем ножку.
2.Сколько видите шаров ?
Столько сделаем прыжков
3. Сколько уток на картинке?
Столько раз наклоним спинку.
4.Сколько зайцев на пенечке?
Столько встаньте на носочки
5. Поднимаем руки столько раз
Сколько мячиков у нас.
6.Сколько птичек перед вами?
Столько раз моргнем глазами
И этим заданием справились успешно.
Звучит музыка превращения
5-ое задание: « Красивая картина»
Королева математики очень любит рисовать. И ее замок внутри был украшен картинами, но злой колдун их украл, и в замке стало грустно и неуютно. Давайте поможем королеве и подарим ей картины. Но рисовать мы будем не обычным способом.
И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)
Под лавкой нарисуйте один цветок, между деревом и лавкой один гриб, в верхнем правом углу солнышко, в верхнем левом углу облачко, в нижнем правом углу изобразите бабочку, в нижнем левом углу птичку.
Что нарисовали в верхнем правом углу?.А что нарисовали в нижнем левом нижнем углу. Где нарисовали цветок?
Молодцы, справились с заданием.
Звучит волшебная музыка
Воспитатель:
Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране математики, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь.
Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер-самолет. Раз, два, три, ковер-самолет в детский сад на принеси.
Звучит волшебная музыка
Мы в королевстве побывали,
Очень многое узнали.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад!
Рефлексия.
- Ребята, где мы сегодня побывали? Кому помогали?
- Какое задание для вас было самым лёгким? (ответы детей).
- Что показалось трудным? (ответы детей).
296
145 361 
