Администрация Городского округа Подольск
Комитет по образованию
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №32 «Светлячок»
Конспект
открытой образовательной деятельности
по познавательному развитию с детьми
подготовительной группы №7
«Путешествие к полярным полюсам»
Подготовила и провела:
воспитатель первой квалификационной категории
МДОУ детского сада №32 «Светлячок»
Вотинова Екатерина Александровна
22 февраля 2019 г.
Г.о. Подольск 2019 г.
Конспект открытой образовательной деятельности с детьми подготовительной группы №7 «Путешествие к полярным полюсам»
Цель:
Познакомить детей с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов Арктики и Антарктики.
Задачи:
Дать детям представления об особенностях географического положения Арктики и Антарктики;
уточнить понятия Антарктида и Антарктика.
Дать элементарные представления об обитателях полярных районов;
Воспитывать любовь к природе, животным, интерес к стремлению изучать природу;
Развивать связную речь, способность анализировать;
Развивать любознательность, мышление, произвольность, целостное восприятие.
Оборудование и материалы: видеопроектор, экран, ноутбук. Мультимедийный проект «Животный мир полярных районов». На столе у детей глобус, картинки с изображением полярных районов и животных, обитающих там; фоновая музыка «Метель»; подложка под ламинат белого цвета «Льдина», размер 120 см* 200см;
Предварительная работа:
Рассматривание картин по тематике;
Чтение книги «Большая энциклопедия дошкольника»;
Слушание музыки А. Зацепина, сл. Леонида Дербенева «Песенка о медведях»;
Отгадывание загадок про животных;
Словарная работа: Север, Антарктида, Арктика, северный полюс;
Подвижна игра «Льдинки, ветер и мороз».
Ход:
Мотивационно – ориентировочный этап
Введение игрового момента.
Педагог читает строки:
Где-то на белом свете, там, где всегда мороз,
Трутся спиной медведи о земную ось.
Мимо плывут столетия, спят подо льдом моря,
Трутся об ось медведи, вертится земля.
Воспитатель: Ребята, помните строки из песни «Песенка про медведей»
Дети: Да.
Воспитатель: Мы отправимся с вами туда, где царство холода, снега и льда!
Воспитатель: Мы с вами отправимся в путешествие на полярный круг, в экспедицию, а будем мы с вами одной дружной командой! А поплывем мы туда на большой льдине.
Поисковый этап
Воспитатель: Но для начала, нам нужно как следует разогреться, для того чтобы не замерзнуть.
Проводится дыхательная гимнастика «Греем руки» (проводиться упражнение несколько раз)
Дети встают на льдину, закрывают глаза и переносятся с воспитателем в путешествие. Играет музыка вьюга.
Практический этап
Воспитатель. Ребята, вот посмотрите, что за предмет у меня на столе?
Дети: Глобус.
Воспитатель. Правильно, это маленькая модель нашей планеты, глобус такой же круглый как земной шар.
ИКТ: Слайд 1, «Земной шар»
Воспитатель. Наша планета – это огромный земной шар. На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика – на севере.
Послушайте стихотворение:
Короной снежной с двух сторон
Наш шар прекрасный окружен!
Два полюса, два братика –
Антарктика и Арктика!
Воспитатель (обращаясь к одному ребенку): Кирилл, покажи, пожалуйста, на глобусе два полюса, и произнеси правильно их.
Ребенок (показывая): Антарктика и Арктика.
Воспитатель (показывая следующий слайд):
ИКТ: Слайд 2: «Антарктида»
Воспитатель: Самое холодное место планеты – это Антарктида, закованный в лед материк на Южном полюсе. Созвучное слово с Антарктикой. Посмотрите, чем отличается Антарктида от Антарктики. Антарктида – это материк. Антарктида носит титул «королевы холода», «безлюдного континента» и «края Земли». Антарктика – это территория самого материка Антарктида плюс все прилегающие к нему острова и прибрежные океанические воды. ИКТ: Слайд 3 «Антарктика и Антарктида».
Воспитатель: Но поговорим, мы ребята про Арктику – центральную часть Северного Ледовитого океана с островами и прилегающими побережьями материков. ИКТ: Слайд 4 «Арктика».
Арктика – это зона островов, лежащая около северного полюса. Эта зона занимает самый север нашей страны – острова северного ледовитого океана и узкую полоску, его побережья. Арктика – край удивительной природы, край контрастов, царство снега и льда. Лишь кое – где на островах его нет. Суша промерзает на много метров в глубину.
Климат в Арктике очень холодный и суровый. Здесь долгая холодная зима и короткое холодное лето. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце – продолжается полярный день. ИКТ: Слайд 5 «Полярный День»
Зимой наступает долгая полярная ночь: очень темно и совсем холодно.
ИКТ: Слайд 6 «Полярная Ночь».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое явление природы мы видим с вами на фотографии?
Дети: Ответы детей.
Послушайте стихотворение загадку:
Что за чудо – чудеса!
Загорелись небеса!
Ой, горит, пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Кто зажёг огонь чудесный,
Золотой костер небесный?
Никого за тучей нет.
Это с неба льется свет (Северное сияние)
Воспитатель: Как вы думаете, в Арктике обитают животные? Каких животных Северного Ледовитого океана вы знаете?
Дети: Белый медведь, морж, тюлень.
Воспитатель: Правильно, там живут разнообразные животные и птицы, они хорошо приспособились к суровым условиям. Мы поговорим о некоторых из них. ИКТ: Слайд 7 «Животные и птицы Арктики».
Воспитатель: Моржам и тюленям не дает замерзнуть толстый слой подкожного жира. Тюлени живут как в Арктике, так и в Антарктике.
Моржи – близкие родственники тюленей, они большие, сильные, и мало кто решается нападать на них. ИКТ: Слайд 8, 9 «Морж». У них два больших клыка, которые они используют в боях и для того чтобы выбираться на лед для отдыха. У моржей крепки зубы, позволяющие высасывать съедобных моллюсков из раковин, рыбу моржи не любят, питаются ею очень редко.
Воспитатель: Отгадайте загадку про следующего обитателя Арктики:
Длинный мех бел, как снег.
Ест тюленей и рыб на обед.
Он отличный пловец –
И заботливый отец.
Трёхметровый великан,
Весит тысячу килограмм!
Дети: Белый медведь.
Воспитатель: Правильно! ИКТ: Слайд 10: «Белый медведь»
Воспитатель: Очень толстый слой подкожного жира выручает белого медведя в этих суровых условиях. А так же густой мех, который хорошо сохраняет тепло. Великан может бродить сутками по снежной пустыни Арктики в поисках добычи. Они охотники на тюленей, часами могут лежать на льду, в ожидании, когда вынырнет тюлень. Полярные (белые) медведи – самые крупные и очень сильные животные Арктики, поэтому на них ни кто не нападает. В середине зимы, в заснеженных берлогах у медведей рождаются детеныши. ИКТ: Слайд 11. Мать кормит их своим молоком, а сама ни чего не ест, пока не потеплеет немного, и тогда она сможет выйти на охоту, для добычи еды. Огромные белые медведи имеют очень хороший нюх, могут бегать по льду, преследуя жертву, а также хорошо плавать и нырять в воде. Летом питаются медведи травой, лишайниками, черникой.
Воспитатель: Мы продолжаем нашу экспедицию.
На скалистых берегах обитают птицы, здесь гнездиться множество морских птиц: гагарка, тупики, кайра, чайки. ИКТ: Слайд 12 «Птицы арктической зоны»
Воспитатель: Растения, которые появляются летом – основной источник питания многих животных. ИКТ: Слайд 13 «Растительный мир Арктики»
Воспитатель (показывая слайд) ИКТ: Слайд 14 «Чем отличается Антарктика и Арктика»
Чем отличается Антарктика и Арктика?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: ИКТ: Слайд 15. Пингвин – это птица, живёт только в Антарктиде. У него есть крылья, но он не летает. Он бело – чёрного цвета, передвигается на двух ногах, питается рыбой, кальмарами. Любит плавать в холодной воде.
Воспитатель: Я предлагаю нам немного отдохнуть.
Проводится физкультминутка «Снег»:
Снег, снег, снег, заметает он нас всех!
Дети все на лыжи встали:
И по снегу побежали, побежали, побежали! (Повторяется несколько раз)
Воспитатель: А как вы думаете, опасно ли пребывание человека в Арктике? Почему вы так думаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Люди, тоже приспособились к суровым условиям. Посмотрите на экран. ИКТ: Слайд 16. Людям нужно не уничтожать животных, птиц, беречь и охранять природу Северного края.
Игры: Дидактическая игра « Третий лишний»
ИКТ: Слайд: 17 «Кто лишний?»
Игра «Собери картинку»
Воспитатель: Ребята, соберите, пожалуйста, картинки с теми птицами и животными, которые обитают в Арктике. Как приспособились эти животные к условиям Арктики? Назовите обитателей моря арктической зоны.
Работа проводится в парах.
Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, наше путешествие на этом завершается, нам пора возвращаться в детский сад.
Дети проходят на «льдину» и с воспитателем под музыку «Метель», возвращаются в детский сад.
Рефлексивно – оценочный этап
Воспитатель: Ребята, что вы узнали нового? Вам было трудно?
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да
Воспитатель: А что именно вам понравилось?
Ребёнок: Мне понравились фото о севере, северном сиянии.
Ребёнок. Я никогда не видела пингвинов, они живут только в Антарктиде. Мне понравился рассказ о белых медведях, они очень большие и красивые животные.
Воспитатель: Вы все молодцы, за такое прекрасное путешествие, я дарю вам значки на память.
3 016
22 852 
