Конспект "Овощи"

Мектепалды даярлық тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: коммуникация

Пән/Предмет: развитие речи

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Растем здоровыми»

Тақырыбы/Тема: «Овощи, фрукты»»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание умения слушать ответы других детей;

2.Дамытушылық - развивающая: развитие устной речи, произношения звука (г, к, р, а)

3.Оқыту- обучющая: закрепление у детей знаний об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты» и названия различных овощей и фруктов, знаний основных цветов и геометрических форм; активизирование словаря детей по данной теме; упражнять в подборе существительных к прилагательному; Обучение детей составлять описательные рассказы с опорой на карты схемы; обучение образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных и множественное число существительных.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: презентация «Овощи, фрукты», «Полезная и неполезная пища», «День рождения смайлика»;

Центр - песня «Что нам осень принесет?» Слова: Л. Некрасова, Музыка: З. Левина»,

картинки по теме: овощи, фрукты; картинки овощи, фрукты во множественном числе,

карта - схема, мяч.

Көптілдік. Полиязычие: көкөністер - овощи - , жемістер - фрукты - , картоп - картошка - , қызанақ – помидор - , қияр – огурец - , сәбіз - морковь, баклажан - , қырыққабат – капуста - , бұрыш – перец - , алма – яблоко - , апельсин - , алмұрт - груша, банан -

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Звучит песня «Что нам осень принесет?» Слова: Л. Некрасова, Музыка: З. Левина»

Воспитатель:

- Вот наш огород и сад, побывать здесь каждый рад,

Вот и осень наступила и пришла пора опять

Урожай нам собирать и немного поиграть.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Дети называют на трех языках.

Воспитатель организует дидактические игры.

д/и «Назови ласково».

Воспитатель бросает мяч и называет овощи или фрукты, ребенок возвращаете мяч и говорит ласково.
д/и «Один – много».

Воспитатель показывает изображение 1 овоща или фрукта. У ребенка карточка с теми же овощами или фруктами во множественном числе).
д/ игра «Что лишнее?»
дети классифицируют «овощи», «фрукты», «ягоды». Объясняют, что лишние «Ягоды», объясняют ответ.

Физ. минутка:
В огород пойдём ,                          Дети маршируют на месте,
Урожай соберём.                           идут по кругу, взявшись за  руки,
Мы моркови натаскаем                     «таскают»,
И картошки накопаем.                       «копают»,
Срежем мы кочан капусты,               «срезают»,
Круглый, сочный, очень вкусный,      показывают руками,
Щавеля нарвём немножко.                  « рвут»,
И вернёмся по дорожке.                       идут по кругу , взявшись за руки . ( Н. Нищева)

Воспитатель: Ребята, назовите фрукты, названия которых начинаются на звук (г ), (а)
- Назовите овощи, названия которых начинается на звук (р), (к).

«Солнце, солнце веселей,
Посвети еще, погрей!
^ Дождик, дождик, не мешай
Собирать нам урожай
Груши, яблоки в садах,
Помидоры на полях,
Не мешай пшеницу жать,
Не мешай ты нам копать
Свеклу, редьку и картошку
И, конечно же, морковку
И когда придет зима,
Были полны закрома. (Завальнюк)

Воспитатель предлагает составить описательный рассказ с опорой на карту-схему (схема на интерактивной доске). Рассматривают, что изображено на схеме:

Что это?

Какого цвета?

Величина

Какой формы?

Какой на вкус?

Какой на ощупь?

Где растет?

Как применяется?

Ребенок выбирает картинку, опираясь на карту-схему составляет описательный рассказ. Остальные дети слушают.

Подвижная игра. «Бабка сеяла горох».
Бабка сеяла горох. Ох!         Дети водят хоровод. В середине
Уродился он не плох. Ох!     хоровода  стоит водящий.
Уродился он густой.
Мы помчимся- ты постой.     Дети разбегаются по группе.
                                                Водящий ловит одного из детей, который и заменяет его.

3. Қорытынды/итоговая часть

Воспитатель сообщает детям, что сегодня день рождения смайлика.