Конспект по х-э р. Рисование. НОД Тема: «Зайка любит рисовать». в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №29«Улыбка»

Конспект по х-э р. Рисование.

НОД Тема: «Зайка любит рисовать».

в средней группе

воспитатель:

Хавшабо Е.И.

Майкоп 2019 г.

Задачи:

• Познакомить с техникой рисование “по мокрой бумаге.”

• Учить детей правильно пользоваться кисточкой. Учить техническим

навыкам в рисовании краской.

• Учить узнавать и называть основные цвета, дать понятие оттенков.

• Развивать сюжетно-игровой замысел.

• Воспитывать аккуратность в работе с фасками.

Материалы:

• наборы красок

• большой лист ватмана (или обои)

• кисти по количеству детей

• кисть для воспитателя - “волшебная кисточка”

• стаканчики с водой, тряпочки, салфетки (по количеству детей)

• игрушка “Зайка”

Ход игры-занятия

Дети заняты самостоятельной деятельностью. Воспитатель кладет на стол большой лист ватмана, проговаривая свои действия.

Воспитатель: Какую я полянку большую зимнюю для Зайчика нашла. А вот и сам Зайка.

Воспитатель рассказывает потешку про зайчика побуждает подговаривать слова потешку:

Заинька, заинька,

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

Заинька, заинька,

Заинька, трусишка.

Зайка прыгает и нечаянно проливает воду на лист ватмана, плачет.

Воспитатель: Зайка, ты что плачешь, не плачь. Зайка говорит, что он нечаянно пролил воду и ему стыдно очень.

Воспитатель вместе с детьми утешает зайчика. Педагог выясняет у детей, какможно еще утешить зайчика. На помощь приходит волшебная кисточка и предлагает поиграть с красками - это его утешит. Воспитатель помогает волшебной кисточке: распределяет воду губкой по всему листу ватмана, просит помочь детей (губки по количеству детей).

Дети вместе с воспитателем буками смачивают весь лист

ватмана. Волшебная кисточка набирает на ворс оранжевую краску и проводит

линию по листу.

Воспитатель: Зайка, смотри, что получилось? На, что похоже?

Зайка смотрит и говорит, что похоже на мокрую морковку и успокаивается, прыгает вокруг морковки и радуется. Затем прощается с детьми и убегает.

Воспитатель: Спасибо тебе, волшебная кисточка, что помогла утешить Зайку. Ребята, волшебная кисточка говорит, что она любит, когда всем весело и хорошо. Она предлагает всем детям нарисовать на мокром листе бумаги краской все, что вы'захотите.

Воспитатель помогает детям взять кисточки и напоминает, что краску нужно набирать всем ворсом, а последнюю капельку нужно оставить на краю баночки. Дети рисуют.

Педагог обращает внимание детей, что изображения на листе бумаги получаются, словно размытые под дождем или как в тумане. А если наклонить лист, то краски станут стекать и получиться новый узор. В процессе рисования воспитатель уточняет, какой краской будет рисовать каждый ребенок. Когда краски высохнут, можно вместе с детьми попытаться представить, что бы это могло быть. Дети с воспитателем останавливаются на том, что это похоже на лесную полянку после дождя.

Воспитатель побуждает детей рассказать потешку про дождик:

Дождик, дождик веселей.

Капай, капай не жалей.

Брызни в поле пуще - Будет травка гуще.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи.

Во время чтения потешки дети показывают пальчиками имитацию дождя.

Воспитатель: Вот, детки, какие молодцы! Дождик закончился, и выглянуло солнышко и на нашу полянку прибежали зайки играть. Давайте вместе с зайками поиграем.

Проводиться игра “На лесной лужайке”

После игры дети берут игрушку зайки и прыгают им по нарисованной полянке.