Конспект по математике 4 класс ОВЗ

Урок математики

(закрепление)

Тема: « Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд».

Цели:

• Закрепить у ребят навыки сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд;

• развивать внимание, память, логическое мышление, речь;

• воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

таблицы, карточки с примерами для индивидуальной работы, компьютер.

Ход урока

I Организационный момент

Долгожданный дан звонок 
Начинается урок!
Тут примеры и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Я желаю всем удачи 
За работу, в добрый час!

II Сообщение темы и цели:

Из темы урока потерялись два главных слова, чтобы узнать тему нашего урока, вам надо решить примеры, а ответы поставить в порядке возрастания, тогда слова вернуться на свои места.

• Устный счет

45 + 3= 48 15 – 15 = 0

98 – 8 = 90 10 + 7 = 17

66 + 12 = 78 19 + 40 = 59 16 – 6 = 10

56 – 16 = 40 38 – 38 = 0

III Работа по теме:

• Вот и вернулись наши пропавшие слова. Тема нашего урока «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд».

• Ребята, назовите, пожалуйста, компоненты сложения (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма);

• Ребята, назовите, пожалуйста, компоненты вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);

• Сколько десятков у числа 59; 17; 48; 90.

• Сколько единиц у числа 10; 78; 0; 17.

IV Работа в тетрадях

• Открываем тетради, записываем число, классная работа.

• Слушаем условие задачи

Задача

На праздник для ребят в интернат привезли 28 кг шоколадных конфет, а печенья на 6 кг меньше, чем конфет. Сколько всего сладостей привезли для ребят в интернат?

• Повторите условие (2 ученика: «На праздник для ребят в интернат привезли 28 кг шоколадных конфет, а печенья на 6 кг меньше, чем конфет».);

• Какой главный вопрос задачи? (2 ученика: «Сколько всего сладостей привезли для ребят в интернат?»);

• Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

• Что сначала надо узнать?

• Каким действием будем узнавать, сколько печенья привезли для ребят?

• А теперь можем ответить на главный вопрос?

• Каким действием будем узнавать, сколько сладостей привезли для ребят?

• Сколько действий в задаче?

• Какое первое действие? (вычитание)

• Какое второе действие? (сложение)

Записываем краткую запись и решаем задачу, записываем ответ.

Физкультминутка «Колобок» (презентация)

Решение примеров

46 – 13 52 + 17 10 + 69 84 – 73

24 – 3 2 +73 4 + 61 49 – 46