Конспект по математике на тему: "Многоугольники. Многогранники. Развитие умения сравнивать, находить сходство и различие. Поиск закономерностей"

Шахова А.А.

Дата: 19.01.2023

Тема: Многоугольники. Многогранники. Развитие умения сравнивать, находить сходство и различие. Поиск закономерностей.

Развитие аналитических способностей. Решение логических задач.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные: различать, называть объекты государственной символики; анализировать информацию учебника; формулировать выводы из изученного; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свой достижения.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью.

Личностные результаты:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Оборудование для учителя: - карточки из приложения № 11.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2-3 минут дети выполняют качания головой, «ленивые восьмёрки», «шапку для размышлений», морга­ния, «вижу палец».

2. Разминка

Что с пола за хвостик не поднимешь? (Катушку ниток, клубок.)

Кресло для царя. Что это? (Трон.)

Растение, похожее на ежа. Что это? (Кактус.)

Какими иголками не шьют? (Ежовыми и ело­выми.)

Животное, которое очень трудно тянуть из болота. (Бегемот.)

Начинается на «я» и кончается на «я», и на каж­дой ветке - детки, детки тоже с буквы «я». Что это? (Яблоня.)

Место на берегу моря для загорания и купания. (Пляж.)

Был тугим он кулачком, а разжался - стал цветком. (Бутон.)

Где рыбам зиму жить тепло, там стены - толстое стекло? (Аквариум.)

Слово, противоположное слову «утро». (Вечер.)

3. Поиск закономерностей

Задание № 1. Игра «Внимание». Запомните увиден­ные изображения и зарисуйте как можно точнее.

Задание № 2. Числовые закономерности. Ответ:

а) 14, 18 и так далее - число увеличивается на четыре;

б) 10, 13 и так далее - число увеличивается на три. Задание JV? 3. Числовая закономерность. Ответ:

14 - сумма чисел в верхних секторах.

Задание № 4. Числовая закономерность. Ответ: 4 - половина от суммы чисел в столбике.

Задание № 5. Буквенные закономерности. Ответ:

а) Д, Е и так далее - буквы в порядке алфавита;

б) Р, Ф - буквы идут через одну; в) 3, Р - буквы идут через две, на третью.

4. Весёлая переменка

Одновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой - три.

5. Поиск закономерностей (продолжение работы)

Задание № 6. Игра «Аналогия». Смысл игры состо­ит в том, чтобы, установив связь между словами в ле­вом столбике, составить аналогичную пару в правом столбике. Проверка: какая связь между словами «сад» и «яблоня»? (Яблоня растет в саду.) Что же подходит к слову «огород»? (Морковь.) И тому подобное. Ответ: огород - морковь; нога - обувь; волк - пасть; дом - строитель.

Задание № 7. Игра «Первая - одинаковая». Ответ: слово «КАРАВАН» красного цвета.

Задание Л/? 8. Ответ: вставить надо букву «п»: теп­ло, спор, репка, щепка, спорт, дупло.

Коррегирующая гимнастика для глаз

«Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперёд, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по сред­ней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнёт двоиться. Повто6-8 раз.

«Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часо­вой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Письмо носом» (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пи­шите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.

Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Задание № 9. Зина, Лиза и Лариса вышивали: одна девочка - листочки, другая - птичек, третья - цветочки. Кто что вышивал, если Лиза не вышивала листочки и птичек, а Лариса не вышивала листочки? Ответ: Лиза - цветочки, Лариса и Зина - листочки.