4 класс.
Раздел «В концертном зале»
Тема: «Счастье в сирени живет…»
Цель урока: знакомство с жанром романса на примере творчества С.В. Рахманинова.
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи:
Обучающая: познакомиться с романсом.
Развивающие: - развивать эмоционально-ценностное отношение к музыке, формировать музыкальный вкус.
Воспитательные: - воспитывать любовь и уважения к Родине, к русским композиторам.
Предметные УУД:
- формировать представления о музыкальном языке произведений различных жанров;
- совершенствовать представления обучающихся о музыкальной культуре своей Родины.
Метапредметные УУД:
- уметь проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров;
- владеть навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке;
- понимать и принимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
- планировать собственные действия в процессе восприятия музыки.
Личностные УУД:
- формировать нравственные чувства (любовь к Родине, интерес к музыкальной культуре русского народа), проявлять эмоциональную отзывчивость.
Использование современных педагогических технологий:
ИКТ.
Игровые технологии.
Слайд 1.
Тема нашего урока «Счастье в сирени живет…». Она посвящена творчеству замечательного русского композитора Сергея Васильевича Рахманинова.
Слайд 2.
Большое место в творчестве С.В.Рахманинова занимают образы русской природы. Доктор искусствоведения Г.Коган говорил о его музыке, что в ней “часто ничего не происходит”, а лишь “простирается степь, пробегает ветерок, трепещет рощица, шуршит трава, шелестит листва, тихо ропщут ручьи, дышат цветы… Это то благоуханное “ничего” и подслушал Рахманинов у русской природы…, на всю жизнь хватило ему этого источника…”
Слайд 3.
А “источником вдохновения” для Рахманинова была, прежде всего, Ивановка. Имение “Ивановка” Тамбовской губернии, принадлежавшее его жене – Наталье Сатиной. Ивановка, куда на протяжении почти тридцати лет приезжал Рахманинов. Она сыграла важную роль в возникновении его русских музыкальных картин.
Живописные пейзажи, которые композитор создал в своих произведениях, замечательны тем, что они передают не только картины природы, но и эмоциональное состояние композитора. Ведь через образы природы Рахманинов выражал и свои сокровенные мысли.
Слайд 4.
В 1902 г., в тот период, когда Рахманинов и Наталья Сатина решили обвенчаться, композитор едет в Ивановку, чтобы “хорошо поработать”. Всего за 20 дней он пишет 11 замечательных романсов, среди которых романс “Сирень” на стихи Ек.Бекетовой. Сейчас мы прослушаем этот романс.
Слайд 5.
Прослушивание романса «Сирень»
Учитель: Ребята, о чём рассказал вам романс С.В.Рахманинова.
Дети: О цветущей сирени, о раннем утре, о том, что чувствует
композитор.
Учитель: Давайте споём с вами первую и третью строки мелодии
романса.
Пропевание мелодии.
Скажите, что является тем “зерном”, той интонацией, из
которой вырастает мелодия?
Дети: Это мелодический оборот, состоящий из трёх звуков.
Повторное пропевание.
Учитель: Как звучит мелодия романса?
Дети: Мелодия звучит плавно, нежно…
Учитель: Скажите, в романсе меняется характер музыки, или на
протяжении всего романса она звучит безмятежно?
Дети: Характер изменяется. Во второй части появляется тревога, волнение.
Учитель: А с чем это связано?
Дети: Здесь поётся о чувствах человека.
Учитель: Мы не раз говорили о таком понятии, как “кульминация”. Что такое кульминация?
Дети: Кульминация – это самое главное, самое яркое место в музыке.
Учитель: Хорошо. Где она находится в романсе?
Дети: В конце романса.
Учитель: А на какие слова она приходится?
Дети: “Моё бедное счастье живёт”.
Учитель: Очень хорошо. Мне бы хотелось обратить ваше внимание на сопровождение этого романса. Вообще, сопровождение в романсах Рахманинова играет очень важную роль. Послушайте, пожалуйста, и скажите, что вы услышали в музыке сопровождения.
Прослушивание фрагмента аккомпанемента романса.
Дети: Как будто, легкий ветерок колышет ветки сирени… (варианты ответов могут быть разными).
Учитель: Да, но это только в начале романса. А во второй части, когда меняется настроение, сопровождение тоже становится очень встревоженным, тем самым, помогая более точно передать состояние человека.
Прослушивание сопровождения второй части.
Учитель: А как завершается романс? Какие уже известные интонации повторяет композитор в конце и зачем?
Дети: В конце романса снова звучит начальная интонация. Она как бы возвращает нас к образам природы, к картине раннего весеннего утра.
Учитель: Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор для создания картины весеннего утра.
Дети: Мелодия нежная, плавная; лад – мажор; ритм ровный; спокойный темп; тихая динамика ; мелодия звучит в исполнении женского голоса – сопрано.
Учитель: Давайте ещё раз послушаем романс.
Повторное прослушивание романса “Сирень”
Учитель: Романс рассказывает о любви, нежности, в музыке чувствуется прозрачность, хрустальность воздуха, легкое дыхание душистых ветвей. Музыка романса, наполненная трепетом и восторгом, льется спокойно и непринужденно, одна фраза перетекает в другую, озвучивая поэтический текст.
Слайд 6.
Сирень, весна стали символами творчества С.В.Рахманинова. Обратите внимание на работы тамбовских художников. На многих
картинах Сергей Васильевич изображён на фоне сирени.
В главе «Белая сирень» книги Николая Даниловича Бажанова «Рахманинов» упоминается о первом букете белой сирени, полученном Сергеем Васильевичем после концерта памяти В. Ф. Комиссаржевской в Москве 4 апреля 1910 г. В дальнейшем белую сирень ему дарили инкогнито на всех выступлениях в концертных залах России — в столицах и провинции.
Известен такой факт. Победитель Первого международного конкурса пианистов им. П.И.Чайковского американский пианист Ван Клиберн вместе с дирижёром К.Кондрашиным, после победы пианиста на конкурсе, специально приехали на могилу С.В. Рахманинова, в дань памяти и уважения, посадили там куст белой сирени.
Слайд 7.
Романс С. В. Рахманинова «Сирень» вдохновил нескольких тамбовских поэтов, чьи стихи о сирени опубликованы в сборнике «Венок Рахманинову» (Тамбов, 1996). Среди них: «Концерт Рахманинова» А. М. Белкина, «У памятника Рахманинову» А. Е. Мильрата, «Рахманиновский триптих» Е. Я. Начаса. Евстахий Начас заканчивает свои стихи четверостишием о тоске композитора по родине:
Губами взять ветку сирени...
Но снова дыханье сожмёт:
«Россия без нас проживёт,
А мы без России... тени...»
Слайд 8.
Память о великом композиторе, дирижере и пианисте живет в сердцах людей всего мира.
Могила Рахманинова находится в Америке, в Нью-Йорке, а в дорогой для него Ивановке дом-музей.
Здесь в Ивановке, на родине композитора выступают с концертами лучшие музыканты России. Проходят фестивали, конкурсы молодых пианистов, пленэры художников. В парке, где любил гулять Сергей Васильевич поставлен памятник композитору работы заслуженного художника РСФСР К.Малофеева.
604
95 091 
