Конспект сюжетно-ролевой игры: «В травмпункте » младшая группа.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12» Радуга»

Согласовано Утверждено старший воспитатель МДОУ №12» Радуга» заведующий МДОУ №12 » Радуга» __________________Устинова Л.А ____________________ Кожина Е.С.

Конспект сюжетно-ролевой игры:

«В травмпункте »

Младшая группа.

Воспитатель: Курдюкова Марина Борисовна

2019-2020 учебный год

Конспект сюжетно-ролевой игры: «В травмпункте »

Цель:

учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему.

Задачи:

- расширить представления детей о профессии врача, медицинской сестры и принадлежностях (атрибутах) профессии; 

-формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему;  

- формировать умение вести себя в общественных местах, культуру общения.

- показывать детям различные игровые действия для данного сюжета . - выполнять действия в соответствии с ролью, взаимодействиям в сюжетах  с двумя действующими лицами (врач- пациент). 

- побуждать к взаимодействию с другими детьми по ходу игры, распределению ролей, подбору атрибутов, оборудованию места для игры ; 

-активизировать и обогащать словарь детей медицинскими терминами: заболел, лечить, лекарства, градусник, шприц, фонендоскоп, развивать связную речь детей .

-развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, формировать действия с предметами, активизировать и стимулировать зрительные функции: движения глаз, фиксацию, ориентировку в пространстве.

Воспитывать уважение к труду врача, медицинской сестры, водителя .

 Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет, с целью познакомить с профессией врача и медицинской сестры.

Чтение К. Чуковский « Айболит».

Рассматривание иллюстраций .

Беседа с детьми: «Как я с мамой ходил на прием к врачу»

Прослушивание песни «Кукла заболела» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Материал: белый халат, шапочка, баночки и коробочки из-под лекарств, набор медицинских инструментов (градусник, шприц, вата, бинт, фонендоскоп), руль для поездки на машине, модульный строитель.

 Игровые роли и правила:

На начальном этапе в игре ведущую роль берёт на себя воспитатель, роли выполняют дети - врач, медицинская сестра, пациенты, водитель автобуса  (совместные действия с взрослым, по подражанию, по образцу).

Ход .

Воспитатель:( организует детей, предлает им поиграть)

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

Дети здороваются с гостями.

- Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным.

(Звучит фонограмма плача ребенка)

Воспитатель: Ой, кто-то плачет…. Ребята, из вас никто не плачет? Нет? Кто же плачет тогда?

Да это же плачут наши куколки. Давайте их успокоим, возьмите кукол на ручки и пожалеем( раздаю кукол, куколки продолжают плакать).

Может быть они хотят спать, давайте их покачаем.(дети качают, но куколки все плачут).

-Милые куколки, скажите, что произошло? У вас болит горлышко, голова, вы кашляете? Болят животики?А может вы упали и у вас болят ручки и ножки?

Наши куклы заболели

Утром даже не поели.

Еле глазки открывают,

Не смеются, не играют

Целый день они молчат

Даже мама не кричат.

-Ой, что же делать? Как куколкам помочь?

Скажите мне ребята, а если у вас что-то болит, куда вы идете лечиться?

Дети: в больницу.

Воспитатель: Кто же лечит детей и людей? Кто вас осматривает в кабинете?

Дети: врач

Ребенок:

Он лечит взрослых и детей,

От гриппа, насморка и жара.

Спасает жизни всех людей,

И молодых и старых.

Воспитатель: А какой доктор в больнице?

Дети: добрый, внимательный, заботливый.

Воспитатель: Может быть, мы откроем у себя в группе больницу и полечим куколок? ( Дети соглашаются). А кто будет врачом?

Кто будет медсестрой? Подскажите, пожалуйста, ребята, а что мне и медсестре, надо надеть, чтобы мы были как врачи?

Дети: Халат, шапочка.

Воспитатель: Молодцы! Какие умные ребята! А где у нас будет больница? Да, я думаю, здесь будет удобно принимать больных.

 А остальные ребята, возьмут больных кукол, сядут в автобус и отправятся в больницу. Кто будет водителем автобуса? Занимаем места.( Дети едут на автобусе,звучит мелодия)   

Воспитатель:

Ну вот приехали. Выходите из автобуса. Идем в больницу на прием к врачу. Вы присядьте на стульчики возле кабинета, чтобы ждать своей очереди.

Приемы обучения игровым действиям.  Воспитатель напоминает, что нужно занять очередь к врачу. Прежде, чем войти в кабинет, нужно постучать в «дверь». Войдя в кабинет, поздороваться, рассказать, что болит у вашей дочки? Врач ведет прием. Осматривает каждого больного, выписывает рецепт на лекарства. Медсестра ему помогает: перевязки, уколы, дает таблетки.

Воспитатель:

Ребята, а чтобы осматривать больных, доктору нужны медицинские инструменты, я сейчас возьму чемоданчик доктора….(в чемоданчке специально перепутаны разные инструменты).

Дидактическая игра « Что нужно для работы врачу?»

Воспитатель:

Ой, ничего не понимаю, здесь столько разных инструментов…..Наверно, вы ребята поторопились, когда прибирали игрушки и все инструменты сложили в одну коробочку. Вы мне поможете отобрать нужные инструменты для работы врача?

Воспитатель по очереди достает разные инструменты и спрашивает, что это и для чего он  нужен?  Как медицинские, так и немедицинские (отвертка, пассатижи  и т. п. )

Воспитатель : Ну, вот мы и отобрали все необходимые инструменты, теперь можно принимать больных. Проходите, пожалуйста, на прием.

1. Врач: Здравствуйте. Проходите, садитесь. Расскажите, что случилось?

Пациент: У моего дочки болит рука.

Врач: Давайте осмотрим руку. Ваша дочка сильно поранила руку.

Врач: Я выпишу вам лекарства, для выздоровления. Медицинская сестра вам сделает перевязку. Выздоравливайте. До свидания.

2. Пациент: - Здравствуйте. Моя дочка упала и поранила ногу.

Врач:Давайте посмотрим, что с ногой. Какая рана, сейчас мы её обработаем , смажем йодом, вот так. Пройдите, пожалуйста, к медицинской сестре, она вам сделает обезболивающее лекарство(делает укол). Выздоравливайте. До свидания.

3.Пациент: Здравствуйте.

Врач: Здравствуйте. Расскажи мне, что случилось?

Пациент: У моей дочки болит голова.

Врач: Пройдите к медицинской сестре, она вам даст градусник, чтобы узнать есть ли у вас температура или нет. Температура нормальная. Послушаем больного фонендоскопом: « Дышите, не дышите». Давайте посмотрим горлышко. О-о! Горло красное.

Днём и ночью кашель частый

Нарушает твой покой,

Нужно делать полосканье,

Пить ромашковый настой.

Выздоравливайте. До свидания.

4.Воспитатель: поступил срочный вызов из очереди, нужно срочно осмотреть больного.

Врач берет чемодан с мединструментами и идет к больному.

Врач: Здравствуйте, что случилось с вашими малышом?

Пациент: Дочке стало совсем плохо, она ничего не ест, а только плачет.

Врач: Сейчас мы ее осмотрим: померяем температуру, посмотрим горлышко, послушаем. Сейчас я сделаю укольчик, и вашей куколке станет легче. А еще я вам выпишу рецепт на лекарства, которые надо будет принимать.Вам нужно сходить в аптеку. Выздоравливайте.

С целью обогащения сюжета воспитатель предлагает ребятам,пройти в аптеку за лекарствами.Которые можно купить только по рецепту .

Врач выписывает рецепт лекарства, который нужно купить в аптеке. Пациенты встают в очередь и по рецепту покупают лекарства.

Окончание игры:

Воспитатель объявляет перерыв на обед, после чего дети меняются ролями. Воспитатель просит детей снять халаты и расставить медицинское оборудование по местам.

Оценка игры:

Воспитатель благодарит детей за  интересную игру, спрашивает их, понравилось ли им играть? Отдельно отмечает и хвалит детей, которые сложно идут на контакт.  

В заключение игры воспитатель спрашивает у детей как можно сберечь свое здоровье, и что для этого нужно делать. Дети отвечают: делать зарядку, кушать овощи и фрукты, заниматься спортом, гулять на свежем воздухе.

Воспитатель: Молодцы, ребята, куколки наши теперь здоровые, веселые.

 Внимательная медсестра, со всеми здоровалась, хорошо делала уколы, перевязки, измеряла температуру.

 И доктор Настенька была со всеми добра, внимательна.

Врач (ребенок):

Я врач- лечу больных людей.

А вы не заболели?

Вам пропишу лекарство вмиг.

от кори и от лени.

Больным я вылечу живот,

Анализы все сдайте.

Для вас мигстура, а вам спорт.

И больше не хварайте!

Медсестра ( ребенок):

Медсестра- врачу подмога.

Может сделать очень много.

Вот разбитая коленк-

Я зеленкой мажу Ленку.

Если заболел " грустинкой"

Улыбайтесь, не хворайте.

Ешьте кашу, подрастайте!

Пациенты были вежливыми, терпеливыми, не капризничали.

А чтобы не болеть, надо заниматься спортом и есть фрукты и овощи, богатые витаминами. А вам для укрепления организма предлагаю витаминки ( угощает детей витаминами).

Литература:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.- 4-е изд., переработанное- М: Мозаика-Синтез, 2017

2. Круглова Н. Ф. Развиваем в игре интеллект, эмоции, личность ребенка. - М.: Эксмо, 2012.