МАДОУ №4 «Детский сад комбинированного вида»
г. Кемерово Кемеровской области.
Конспект совместной образовательной деятельности
по теме «Одежда. Ателье»
Подготовила: Воспитатель Агафонова Яна Борисовна
Возрастная категория: вторая младшая группа (3-4 года).
Время использования: при изучении лексической темы «Одежда. Ателье».
Цель: Формирование первичных представлений об одежде, ателье.
Образовательные задачи:
Расширить знания детей об одежде.
Учить детей классифицировать одежду по заданному признаку (зимняя или летняя, женская или мужская).
Познакомить с профессией «швея» и некоторыми инструментами, используемыми ею для работы.
Развивающие задачи:
Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать определения к заданному слову, согласовывать существительные и прилагательные.
Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы воспитателя; составлять распространенные предложения по опорным картинкам.
Развивать интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию.
Развивать слуховое внимание (фонематическое восприятие), память, мышление.
Развивать общую, мелкую и мимическую моторику.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к труду взрослых и к стремлению всегда им помогать, воспитывать бережное отношение к своей одежде.
Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1 ЧАСТЬ. Вводная.
1.1. Организация начала занятия / Организационный момент.
Воспитатель. Ребята давайте сегодня отправимся с вами на экскурсию в ателье. Усаживайтесь поудобнее и представьте, что мы находимся в большом помещение, где создается одежда. Это ателье.
1.2. Чтение загадки.
Загадка про одежду
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Воспитатель. Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом – одежда. Мы сегодня будем говорить с вами об одежде.
Подвижная игра «Платье»
Воспитатель произносит текст и выполняет движения, а дети подражают ему, договаривая слова и словосочетания.
| Это платье для Наташки | Четыре ритмичных поворота вправо влево, руки на поясе. |
| Красные горошки. | Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах. |
| А на платье два кармашка, | «Рисуют» на животике два кармашка. |
| Спрячем в них ладошки. | Прикладывают обе ладошки к животику. |
Н.В. Нищева
2 ЧАСТЬ. Основная.
2.1. Рассмотрение предметных картинок.
Воспитатель по очереди переворачивает картинки с одежды. Комментирует (используются загадки).
Куртка
Ты ее наденешь в дождь,
В дождь гулять ты в ней пойдешь.
С капюшоном дождь не страшен
Ни Андрюше, ни Наташе.
Футболка
В ней в футбол Кирилл играет.
Как назвать ее он знает.
Не болтай и ты без толку.
Как назвать ее…?
Платье
Подарили гости Кате
Это шелковое…
Пижама
Знаю я, друзья, на «пять»,
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? — В…
Рубашка
Широка да тонка,
Надувает бока,
Весь день на мне ездит.
Не слезая сидит,
А ночь придёт –
Свернётся и спит
Перчатки
Домики для пальчиков
Девочек и мальчиков.
Шляпа
Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля.
2.2. Пальчиковая гимнастика «Стирка»
| Постираю чисто с толком | (Движения кулачками, имитация стирки) |
| Рубашку, кофту и футболку, | (Поочередное потирание всех пальцев) |
| Свитерок и брюки — Устали мои руки. | (Встряхивание кистей рук) |
Н.В. Нищева
2.3. Дидактическая игра «Одежда».
Сюрпризный момент – пришла кукла Даша. Принесла с собой ткань (картон разных цветов) и модели одежды (внутри картона вырезанные отверстия в виде «юбки», «брюки», «шляпы») и просит: «Я хочу, чтобы Маша сделала мне красную юбку» Ребёнок подкладывает под шаблон «одежды» цветной картон и получается «красная юбка», «жёлтые брюки» и т. д.
2.4. Физминутка «Неряха»
Дети ходят по кругу
| Коля, Коля, Николай, за собою убирай! | (идут по кругу друг за другом) |
| У тебя ленивы руки | (хлопают в ладоши) |
| Под столом ремень и брюки, | (приседают) |
| Не в шкафу рубаха, | («рисуют» четырехугольник)
|
| Николай – неряха.
| (грозят пальчиком и качают головой) |
Н.В. Нищева
2.5. Обсуждение характерных признаков одежды.
1 стол.
Ход организованной образовательной деятельности.
Чтение стихов об одежде. Беседа.
Воспитатель читает детям зарифмованные тексты и задает вопросы по их содержанию.
Одежда
Куртки, брюки, пальто и штаны,
Платья, юбки человеку нужны.
Все, что мы надеваем, одеждой зовется.
И название это запомнить придется.
Для чего человеку одежда нужна?
Укрывает от дождика, ветра она,
Согревает в морозы, защищает в жару,
От прохлады избавит она поутру.
Только, чтобы служила подольше одежда,
Содержать ее нужно опрятной и свежей.
Чистить, гладить, стирать и сушить,
Поносить, а потом аккуратно сложить.
- Что такое одежда?
- Какие предметы одежды вы знаете еще?
- Для чего человеку нужна одежда?
- Как можно назвать одежду для занятий спортом? (для дома, для работы, для праздников). Какая это одежда?
- Какую одежду носят мужчины? (женщины, дети)
- Как нужно ухаживать за одеждой? Для чего?
Физминутка «Прогулка»
Мы зимой гуляли – шубы надевали,
Шубы надевали и в снежки играли.
Мы весной гуляли - плащи надевали,
Плащи надевали - лужицы считали.
Летом мы гуляли - шорты надевали,
По лугу ходили - бабочек ловили.
2 стол.
Новая куртка
Посмотрите, посмотрите,
Куртка новая у Вити!
Кнопочки, кармашки,
Молния и пряжки.
Дети стали помогать,
Вите куртку надевать:
Молнию тянули вверх,
Щелкали замочек,
Алиса подала пример –
Где хранить платочек.
Все кричали:
«Надо мне курточку такую!»
Дружно помогая Вите,
Куртку застегнули!
Упражнение «Чего не хватает?»
(На столе разложены картинки)
Воспитатель. Посмотрите на картинки. Что на них нарисовано?
- Рубашка
- Платье
- Шорты
- Кофта
Воспитатель. Чего не хватает у этих предметов?
- Пуговицы
- Воротника
- Кармана
- Рукава
Физминутка «Шьем одежду»
| Игла, иголка, шей быстрей | (Дети имитируют движение руки с иглой при шитье) |
| Мы шьем одежду для друзей | (Хлопают в ладоши) |
| Матрешку, мишку, куклу Ладу | (Выполняют упражнения. Считаем пальчики) |
| Оденем в новые наряды! | (Приседают и встают с легкими поворотами право – лево) |
Н.В. Нищева
3 стол
Дидактическая игра «На что наденем?»
Воспитатель учит детей правильному произнесению предлога «на» и окончаний существительных.
- На что наденем шапку? (- На голову.)
- На что наденем шарф? (- На шею.)
- На что наденем сапоги (брюки, носки, колготки)? (- На ноги.)
- - На что наденем варежки (перчатки)? (- На руки.)
Физминутка «Мы платочки постираем»
Мы платочки постираем,
Крепко, крепко их потрем.
А потом повыжимаем,
Мы платочки отожмем.
А теперь мы все платочки
На веревку отнесем.
Пусть посохнут все платочки,
А пока мы отдохнем.
А теперь платки погладим,
Мы погладим утюгом.
Мы платочками помашем,
С ними весело попляшем.
Ю. А. Фадеева
3. Организация окончания занятия.
3.1. Подведение итогов занятия.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли Катя и Маша. Они очень хотят пойти на прогулку, но не знают, как правильно одеться. Давайте им поможем.
3.1. Дидактическая игра «Что одеть?»
- Что наденем сначала? (Колготки)
- За колготками? (Носки)
- Затем? (Кофту или свитер)
- После кофты? (Штаны)
- Затем (Сапожки)
- Затем? (Шапку)
- После шапки? (Пальто или куртку)
- И сверху? (Шарф)
- Молодцы, Катя и Маша одеты, вышли на улицу.
Может и мы с вами тоже пойдем гулять?
1 438
43 466 
