Конспект совместную образовательную деятельность "Новогодние подарки"

Конспект совместную образовательную деятельность "Новогодние подарки"

Цель занятия: формирование умений и навыков, необходимых, для создания творческих работ.

Задачи:
Обучающие: учить самостоятельно украшать игрушки-поделки из бумаги, картона и бросового материала, предварительно продумывая последовательность своих действий.
Развивающие: развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику  и координацию движения рук, глазомер, художественное восприятие и эстетический вкус, фантазию..
Технические: закрепить умение рисовать ватными палочками, пластилином, работать с бумагой и клеем, подручным бросовым материалом.
Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение сострадать попавшим в беду.

Оборудование и материалы: компьютер, конверт с CD-диском, шапочки для гномов, сундучок, ширма, следы,волшебный плащ шаблоны куртонных и кукол из пенопласта, кисточки для клея, клеёнки, салфетки, бросовый материал (нитки, бусины, тесьма, ленты).
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

ход занятия

Дети в группе играют в центрах.

- Дети, подойдите, пожалуйста. Посмотрите у нас гости.

Давайте поздороваемся с гостями. Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем: «Доброе утро!»

Сейчас в ваших руках тепло и доброта и это тепло и доброту мы отправим друг другу и нашим гостям. Подуйте на ладошки сильно. Вот мы и поделились своей добротой.

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

Воспитатель: Посмотрите, а что это на полу? (это следы) Как вы думаете кто их мог оставить? (предположения детей).Пойдемте по следам. Интересно куда они нас выведут.

(Дети вместе с воспитателем встают друг за другом и идут по следам.)

Дети, на пути снежный сугроб. Я думаю, он волшебный... заглянем

Посмотрите, сундучок! Интересно, откуда он взялся? Давайте спросим у наших гостей, может быть, это они его принесли? Вы принесли? (Нет, не они.)
- А может быть, вы (к гостям) видели, кто его принёс? (Нет, не видели.)
- Так хочется его открыть…. Помогайте… и посмотрим, что в нём.
(Воспитатель с детьми открывает сундучок, находит в нём «видеописьмо», предлагает вставить CD в компьютер и узнать, что в письме. (На экран проецируется изображение снегурочки.)

«Дорогие ребята, я знаю, что вы очень любите путешествовать. Скоро наступит замечательный праздник – Новый год, а Дедушка Мороз не успевает приготовить всем подарки и просит вас помочь ему. В этом сундучке вы найдёте волшебный плащ и колпаки Гномов. Накиньте плащ на плечи, наденьте колпаки, скажите волшебные слова, и вы окажетесь в сказочном лесу, в Мастерской деда Мороза. Но торопитесь, когда пробьют часы, волшебство закончится.
Ваша Снегурочка.»

Воспитатель: Ребята, вы согласны помочь деду Морозу. Тогда надо торопиться. Оденем колпаки:

Снег, метелица кружись,

Дети в гномов превратись!

накинем плащ … (Звучит «волшебная музыка».)

Ветер, ветер, ветерок,

В страну сказок путь далек.

Дуй сильнее ветерок,

Чтоб попали в сказку в срок .(Звучит музыка ветра)

Дети накидывают плащ, произносят волшебные слова и оказываются в мастерской Деда Мороза. (Переходят в часть группы, оформленную под мастерскую Деда Мороза).

3. Беседа с детьми.
- Место-то какое красивое… Чей же это дом? (Ответы, предположения детей.)
- Я с вами согласна, скорее всего, это мастерская Деда мороза. Посмотрите, здесь какие-то вещи. Что это? (Ёлочные игрушки, недоделанные подарки…) Да это – мастерская Деда Мороза! Здесь он и мастерит подарки для ребят.
- А где же сам Дед Мороз? (Ответы, детей.) Наверное, он куда-то спешил, раз оставил подарки недоделанными. А давайте мы ему поможем! Вот Дедушка Мороз удивится, когда вернётся!

- Только, ребята, у Дедушки Мороза в доме так холодно, что руки у меня очень замёрзли. Вот, потрогайте, какие холодные. Давайте согреем руки.

4. Массаж рук «Зимняя разогревалочка».

Дети встают в полукруг, проводится «физминутка»:

Дедушка Мороз – добряк, (пальчики в кулачки сжимать и разжимать)

Улыбается вот так! (указательными пальцами «растянуть» улыбку)

Борода совсем седая, (волнообразные движения пальцев)

А над нею – красный нос, (указательным пальцем показать нос)

Шуба красная такая, (ладонями показать рукава, полы шубы)

Ай - да, дедушка Мороз! (покачать головой, ладони к вискам).

- Ну вот, руки согрелись, пора приниматься за работу.

(Входит Мастерица в красивом сарафане)

- Здравствуйте, дети! Я мастерица Мария. Спасибо, что согласились помочь Деду Морозу. Здесь 3 мастерских: белые помпоны – белая скатерть, красные – красная скатерть, голубые - голубая скатерть. Рассаживайтесь поудобнее. Давайте вспомним правили во время работы. (на карточках правила).

- Молодцы!

- Посмотрите, что у вас на столах.

1 стол – Бусы (доделать)

2 стол – Куклы (лицо)

3 стол – Планшеты (кнопочки)

Выбирайте необходимые для работы материалы и начинайте мастерить поделку.

Мастерица:
- Да, ребята, у вас золотые руки. Игрушки получились красивые, яркие, нарядные и выполнили вы их очень аккуратно. Дедушка Мороз не зря обратился именно к вам. Думаю, что Дед Мороз вам будет очень благодарен за вашу помощь, за вашу доброту и отзывчивость. Большое вам спасибо.

- Давайте упакуем подарки (в пакеты или коробочки).

Итог занятия.

Дед Мороз рисует на стекле узоры, помашет детям.

Воспитатель выбегает за Дедом Морозом, но возвращается с мешком подарков. (Раздаем подарки)

Раздаётся бой часов.

Воспитатель

Дети нам пора возвращаться в детский сад. Помните Снегурочка говорила, как часы пробьют волшебство закончится, а нам с вами надо успеть вернуться в детский сад.

Дети накидывают волшебный плащ, произносят волшебные слова и оказываются дома.
- Да, мы сегодня сделали доброе дело, помогли Деду Морозу.

Давйте пробовать мандарины. Попрощайтесь с гостями.