Конспект.Тема урока: Международные отношения, конфликты и войны в конце XIX начале XX вв. Класс:9

Тема урока: Международные отношения, конфликты и войны в конце XIX начале XX вв.

Класс:9

Цели и задачи урока:

• Раскрыть историческое значение международных отношений, актуализировать знания о развитии истории стран Западной Европы на рубеже XIX-XX веков.

• Способствовать воспитанию у учащихся чувства неприятия войны как средства решения международных конфликтов, становлению ценностных ориентаций школьников на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров.

• Донести до сознания учащихся мысль, что накопление военного потенциала, всплеск расизма и шовинизма представляют большую угрозу миру, что нет “малых войн”, каждая война антигуманна и несёт угрозу человеческой цивилизации, сформировать чувство протеста против несправедливых захватнических войн, стремление бороться с проявлениями национализма, шовинизма, расизма как одних из самых опасных проявлений агрессии.

• Расширить кругозор школьников за счёт сведений, выходящих за рамки школьного учебника.

• Охарактеризовать общее состояние международных отношений.

• Описать формирование блоковой системы.

• Показать нарастание международной напряжённости в конце XIX в начале XX в. , проявившееся в гонке вооружений, росте национализма и шовинизма, создании военных союзов, региональных войнах за раздел мира.

• Продолжить развивать умение готовить сообщение, использовать ранее изученный материал, оценивать исторические явления, систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Основные понятия:

• модернизация, империализм, империалистические войны, колониализм, сферы влияния; Антанта; “Союз трёх императоров”,

• “Тройственный союз”, “Франко-русский союз”; принцип “блестящей изоляции”.

События

1873 г. – Союз трех императоров. Австро-русско-германский договор. Страны обещали друг другу нейтралитет в случае войны.

1879 г. – подписание тайного союзного договора между Германией и Австро-Венгрией.

Май 1882 г. – Тройственный союз. В него вошли Германия, Австро-Венгрия и Италия. Страны-участницы гарантировали друг другу «благожелательный нейтралитет» в случае нападения четвертой державы и военную помощь при нападении на одну из них Франции или нескольких держав.

1891–1893 гг. – создание союза России и Франции. Россия и Франции обязались оказывать взаимную помощь в случае нападения Германии (документы ).

1904 г. – соглашение Англии и Франции о разделе сфер влияния в Африке.

1907 г. – соглашение России и Франции по спорным вопросам в Иране, Афганистане и Тибете.

Договоры 1904 и 1907 гг. заложили основы Антанты (Тройственного союза).

К этому времени оформились два враждебных военно-политических блока, которые в 1914 г. вступили в мировую войну (см. о возникновении Антанты).

Рост напряженности на Балканах

1908–1909 гг. – Боснийский кризис.

1912–1913 гг. – Первая и вторая Балканские войны.

Участники

Отто фон Бисмарк – первый рейхсканцлер Германии. (Семь дней истории)

Александр III – российский император.

Николай II – российский император

План урока:

1. Кризис Венской системы.

2. Система Союзов Бисмарка.

3. Рост колониальной активности. Особенности колониальной политика ведущих держав мира.

4. Англо-германсике отношения и складывание Антанты.

Проверка домашнего задания.

Беседа с учащимися по вопросам:

- Какова была политика английской администрации в Индии?

- Почему Индию называли “жемчужиной Британской короны”?

- Почему столкновения интересов ведущих европейских держав в Африке было неизбежным?

Предлагается сравнить по карте мир в 1870 и в 1914 гг. ,

- Какие страны и почему в XIX веке владели самым большим количеством колоний?;

- Как распределялись по уровню развития капиталистические страны в середине и в конце XIX века?

Учитель. Г. В. Плеханов не раз выказывал своё понимание о характере войн в новейшее время. В статье 1904 г. , написанной по просьбе редакции французского социалистического журнала, он в частности, так сформулировал причину возникновения войн в капиталистическом мире: “От времени до времени капиталисты разных стран в своей отчаянной борьбе за расширение рынка сбыта бывают вынуждены нарушить этот мир…. . позднее Плеханов дал более развёрнутое толкование по этому вопросу. Войны в эпоху капитализма, неизбежны, ибо они порождаются стремлением предпринимателей-капиталистов к расширению сфер влияния, рынков сбыта. Войны можно разделить на два типа - справедливые и несправедливые. Первые ведут государства, защищающиеся от агрессии, вторые - государства-агрессоры в целях захвата территорий.”

Учитель. И так мы вплотную подошли к изучению сегодняшней темы “Международные отношения в конце XIX - в начале XX века”. Начать хотелось бы словами французского поэта П. Валери который писал: “Две опасности не перестают угрожать миру: порядок и беспорядок”

Вопросы учащимся: работа с учебником.Найдите в тексте основные зоны столкновения интересов ведущих стран мира?

А) В Африке Германия, а в начале XX века Италия соперничают с Англией и Францией.
Б) В Азии Османская империя была “яблоком раздора”. Россия, Австро-Венгрия, Франция, Англия за сферы влияния в Турции.
В) В Иране – столкновение между Англией и Россией, а в начале XX века к Ирану проявляет интерес и Германия.
Г) Очагом противоречий стал Китай (интерес большинства великих держав)

Учитель. И так мы с вами нашли доказательства что на рубеже XIX-XX в. в. , состояние международных отношений определяла небольшая группа экономически развитых и сильных в военном отношении государств.

Назовём их. (США, Великобритания, Россия, Франция, Германия, Австро-Венгрия, Италия и Япония.)

– Как Вы думаете, какие государства были более заинтересованы в переделе мира? (Молодые, “голодные” государства - Германия, Италия, Япония)

А теперь мы должны с вами рассмотреть процесс формирования союзнических военно-политических блоков: Первым мы рассмотрим “Союз трёх императоров” (наглядность на доску) и сообщение учащегося на эту тему. И соответствующая запись в рабочие тетради учащихся.

Следующим военно-политическим блоком который рассмотрим на уроке получил название “ Тройственный союз” (сообщение на эту тему и соответствующая запись в рабочих тетрадях учащихся)

Вопросы: – Как вы думаете, почему этот альянс был неизбежен? (Он был направлен против России и Франции)

- Какая страна могла бы стать союзницей Франции в этих условиях? (Россия). Россия и Франция перед лицом общего врага искали сближения и следующим союзом который также подлежит нашему рассмотрению “Франко-русский союз” (сообщение на эту тему, соответствующая запись в тетрадях.

Изучение нового материала.

1. Венский конгресс. После победы над Наполеоном встал вопрос об послевоенном устройстве Европы. В 1815 г. в Вене состоялся Венский конгресс, главной задачей которого было решить этот вопрос.

• Вспомните, какие страны приняли участие в Венском конгрессе? (Россия, Англия, Австрия и Пруссия, а также проигравшая Франция)

Новый европейским порядок должен был не допустить повторения революций, а также должен был не допустить гегемоний, т.е. превосходства, одной страны над другой. С этой целью провозглашались два принципа.

• Стр. 215 п. 1 найдите какие принципы провозглашались и запишите их в тетрадь.

Запись в тетрадь:

• Реставрация, т.е. возвращение к дореволюционным порядкам

• Легитизм, т.е. восстановление на тронах законных династий.

С Венского конгресса 1815 г., ведет отсчет новая система международных отношений, которая сменила существовавшую с 1648 г. Вестфальскую систему.

XIX в. побил все рекорды по количеству конференций и встреч министров, призванных решать мирным способом спорные проблемы. Возникло представление и «европейском концерте»

• Стр. 215 найдите и запишите в тетрадь, что значит «европейский концерт»?

Запись в тетради:

«Европейский концерт» - сообщество европейских государств, связанных общими интересами: сохранить мир, не допустить гегемонии одной державы, противостоять революциям.

В последней четверти XIX в. начинается раскол Европы на 2 лагеря.

• Стр. 219 найдите причины, почему начинается кризис Венской системы? (В последние десятилетия все цели Венской системы остались в прошлом: отныне революции больше не вели к войнам европейского масштаба, а «принцип национальностей» привел к появлению новых государств. Поэтому необходимость в сотрудничестве против революций и национальных движений отпала. Крымская война, открыла эпоху войн, в которых приняли участие все без исключения великие державы. На место «европейского концерта» и готовности компромисса пришла «реальная политика», требовавшая руководствоваться исключительно собственными интересами.)

- Венский конгресс (см. урок «Венская система международных отношений» ) был направлен на создание общеевропейского союза, призванного утвердить равновесие сил в Европе и предотвратить новые войны. Венская система стала разрушаться в середине XIX в., а в начале 1870-х гг. в Европе начали складываться два враждебных друг другу военно-политических блока. Они окончательно оформились к 1907 г. Их противостояние в конечном счете привело к началу Первой мировой войны.

1. Система союзов Бисмарка.

Теперь в роли регулятора международных отношений выступала система союзов Бисмарка.

-составить таблицу «Военные союзы и их участники»

- найдите и запишите в тетрадь противоречия системы союза? Зачем Бисмарку нужна была такая система союзов?

После того как Вильгельм II отправил Бисмарка в отставку, Германия отказалась перезаключать договора с Россией. Потеряв главного союза и враждуя с Австро-Венгрией, Россия была вынуждены сблизиться с Францией, тем более, что она давала большие финансовые займы России. Так в 1891 -1894 гг. был заключен русско-французский союз. Таким образом наряду с Тройственным союзом возник второй полюс силы в Европе. Начался раскол Европы на два противостоящих лагеря.

1. Рост колониальной активности. Особенности колониальной политика ведущих держав мира.

• 1 вариант: найдите и запишите в тетради причины роста колониальной активности?

• 2 вариант: найдите и запишите в тетради особенности колониальной политики ведущих держав мира?

• Индивидуальное задание: ответьте на вопрос, как изменилась система управления колониями?

Запись в тетради:

Причины роста колониальной активности:

1. Колоссальный рост численности населения, стал важнейшей предпосылкой переселения европейцев в другие регионы.

2. Поиск новых ресурсов за океаном для обеспечения растущего населения всем необходимым.

3. Промышленная революция сделала возможным переселение миллионов человек и захват новых территорий технически возможным.

4. Качественный рост производства, в связи с этим возникла необходимость в новых источниках сырья и рынка сбыта в колониях.

Особенности колониальной политики:

Политическая напряжённость быстро привела к тому, что локальные войны запылали на всех континентах, кроме Северной Америки и Австралии. В вооружённые конфликты оказались втянуты все ведущие мировые державы.

Японо-китайская война дала возможность Японии захватить часть территорий ослабевшего Китая и вдобавок получить с него огромную контрибуцию. Во время Испано-американской войны США отняли у Испании Филиппинские острова, Пуэрто-Рико и Кубу, таким образом зафиксировав своё присутствие не только в Атлантике, но и в азиатской части Тихого океана.

Англо-бурская война, которую Великобритания вела против африканцев и потомков голландских переселенцев, проходила при активном участии Германии, которая помогала бурам противостоять английским колонизаторам. Русско-японская война закончилась поражением России и уступкой в пользу Японии некоторых территорий, в том числе южной части острова Сахалин.

Свою лепту в международную напряжённость внесла и Италия, которая в ходе Итало-турецкой войны отобрала у Османской империи Ливию, но понесла при этом существенные экономические потери.

Напряжённости в международную обстановку добавляли не только войны, но и кризисы, во время которых всё-таки удавалось избежать военных действий, хотя вооружённое противостояние сохранялось.

Во время Фашодского кризиса между Британией и Францией решался вопрос о контроле над Нилом, и Франция предпочла отступить. Памирский конфликт между Россией и Британией закончился разделом и территории, и зоны влияния. Два Марокканских кризиса между Францией и Германией окончились в пользу первой и позволили Франции установить контроль над всей северо-западной частью Африки. Боснийский кризис был связан с аннексией территории Боснии и Герцеговины по решению императора Австро-Венгрии Франца-Иосифа I, что вызвало резкое недовольство России и могло привести к немедленному началу военных действий.

Англия: к началу XX в. колонии Англии потребляли 38% английского экспорта.

Франция: по площади колониальных владений уступала Англии в 14 раз. Началось быстрое французской колониальной империи с ее двумя основными центрами в Африке и Юго-Восточной Азии.

Германия: 

США: 

Перемены в системе управления колониями:

1. Англо-германсике отношения и складывание Антанты.

Таким образом:

Приложение

Балканские войны

Несмотря на в целом тяжёлую международную обстановку, всё-таки главным очагом напряжённости в Европе оставались Балканы. Не зря их называли «пороховой бочкой Европы». Говоря об этом регионе, нужно понимать особенности его истории. 

В начале Средневековья здесь располагалась могущественная Византийская империя, в которой зародилось православие. В XIII веке Византию покорили крестоносцы, принеся с собой католичество. А в XV веке её захватили турки, насаждавшие ислам. В результате к концу XIX века на относительно небольшой территории компактно проживало много народов, сформировавших разные культуры на основе разных религий. Всё это скорее разъединяло, чем объединяло местное население. 

В конце XIX века на Балканах располагалось несколько государств (Босния, Сербия, Болгария, Черногория, Греция, Албания), которые, постепенно освобождаясь от Османского владычества, высказывали ряд желаний и претензий:

• у всех этих стран были территориальные претензии друг к другу, поскольку разные народы давно перемешались;

• все они хотели получить компенсацию от Турции за века угнетения;

• все они прекрасно осознавали значимость Балкан для ведущих держав, поэтому готовы были заключать любые союзы ради собственных интересов.

В 1912 году Сербия, Черногория, Болгария и Греция при поддержке России создали Балканский союз и начали освободительную войну против Османской империи. Военные действия продолжались с переменным успехом. Наконец, в мае 1913 года был подписан мирный договор, по которому Турция уступала странам Балканского союза практически все свои владения на Европейском континенте, за исключением Стамбула с окрестностями и Албании.

Казалась бы, исполнилась вековая мечта балканских народов об освобождении. Но договориться о разделе отторгнутых от Турции земель они не смогли. Выяснилось, что больше всех территорий получила Болгария, и против неё тут же создалась новая коалиция из Сербии, Греции и Черногории, к которой благополучно примкнула Турция!

Новая война длилась всего два месяца, а затем был подписан мирный договор, по которому значительная часть болгарских приобретений отошла к Сербии и Греции. Естественно, Болгария чувствовала себя обделённой и обманутой.

Одновременно разразился Албанский кризис, связанный с претензиями по установлению сербско-албанской границы. Напряжённость в регионе неуклонно возрастала. Опасность большой войны была очень велика, поскольку здесь пересекались интересы России и Австро-Венгрии, находящихся в противоположных военных блоках.

Фронтальный опрос

- Как Вы думаете, почему Англия примкнула к русско-французскому союзу? (Линия немецкого правительства на активное строительство флота пугала Великобританию. Кроме того, англичане остерегались амбиций Германии на участие в переделе “турецкого наследства”)

- Каким принципом руководствовалась Англия в своей внешней политике? (принципом “блестящей изоляции”) сообщение о “блестящей изоляции” Англии, запись в тетрадях. Но события на международной арене заставили Англию изменить свою политику: с конца 80-х XIX века германские товары стали теснить на мировом рынке продукцию английских фабрик, и к тому же Англию тревожило, что Германия превращалась в сильную морскую державу. В 1898 году Вильгельм II прибывает в Турцию подписать договор о строительстве железной дороги, которая должна была объединить Берлин с Кувейтом (через Стамбул и Багдад) следовательно англичане ищут и находят союзника в лице России. Так появляется ещё один военно-политический блок: “Антанта” (сообщение на эту тему, запись в тетради. )

Заключение

К 1907 г. в Европе сложились два блока – Антанта и Тройственный союз. Страны, входившие в союзы, увеличивали численность кадровой армии и резервистов, перевооружали армии. К 1914 г. армия Германии уже была перевооружена, остальные страны – участницы двух  военно-политических блоков находились в процессе перевооружения своих армий. Милитаризм в Европе усиливался.

Противоречия стран – участниц блоков перед Первой мировой войной:

• Борьба между Россией и Австро-Венгрией за сферы влияния на Балканах.

• Соперничество между собой молодых балканских государств (за расширение территорий).

• Стремление к независимости народов, входящих в состав империй.

• Борьба за передел мира (борьба за колониальные владения)

• Территориальные претензии европейских держав: Франция хотела вернуть Эльзас и Лотарингию, Италия – отобрать у Франции приграничные, населенные итальянцами земли, у Австро-Венгрии – территории в Альпах, Россия была заинтересована в Галиции (принадлежала Австро-Венгрии) и польских землях (были в составе Германии), Германия стремилась подчинить себе Прибалтику и Украину.

Домашнее задание: §, прочитать. Выучить записи в тетради.