Конспект целевой прогулки "Здравствуй, березка"

Конспект целевой прогулки

«Здравствуй, березка»

младшая группа

Воспитатель: Стечкевич С.В.

Задачи:

Обучающие:

-учить сравнивать березу с другими деревьями и называть ее отличительные признаки;

-продолжать знакомить детей с деревьями на территории детского сада, закрепить условия, необходимые для жизни растений.

- упражнять детей в умении классифицировать предметы по общим признакам. Закрепить обобщающие слова: одежда, обувь, овощи, фрукты, посуда, игрушки, мебель)

-формировать у детей интерес к окружающему миру, 

-закреплять умение координировать речь с движением при проведении народной игры;

-учить детей самостоятельности, дать возможность самим находить занятие по интересу.

Развивающие:

-оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;

-активизировать двигательную активность детей;

-развивать общие речевые навыки; активизировать словарь детей словами: ветви, корни, ствол, кора, береста, белоствольная.

- способствовать  познавательно-речевому развитию детей.

Воспитательные:

-продолжать воспитывать желание участвовать в посильной трудовой деятельности;

-поощрять участие детей в совместных играх, воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Ход прогулки

Организационный момент. Методы создания благоприятной атмосферы.

Воспитатель: посмотрите, дети, сколько гостей пришло к нам сегодня. Давайте их поприветствуем.

Всем привет и добрый день.

Нам здороваться не лень.

Воспитатель:

а теперь давайте поприветствуем живую и неживую природу, которая нас окружает.

Дети:

-Здравствуй, небо голубое,

-Здравствуй, солнце золотое,

-Здравствуй, деревце, листок,

-Здравствуй, кустик и цветок,

-Здравствуй, маленькая пчелка,

-Здравствуй, божия коровка.

-Все вокруг себя люблю

-Всех приветствовать хочу.

Воспитатель: Ребята, сегодня нас с вами пригласил в гости Старичок-Лесовичок. Где он живет? (в лесу).

Правильно. Он живет в лесу. Его друзья- звери, птицы, деревья. Он хочет познакомить нас со своим другом-деревом, которое растет в нашем детском саду. А как оно называется –это он нам сам расскажет.

Воспитатель: погода весной обманчивая, то тепло, то прохладно и чтобы не заболеть, чтобы быть здоровыми, сильными и крепкими нужно делать массаж.

Самомассаж рук «Разотру ладошки сильно»

Мы готовы, можно отправляться.

Дети строятся парами и идут на площадку под музыку

«Вместе весело шагать..»

1.Наблюдение

Воспитатель:

( На площадке детей ждет Старичок-Лесовичок- изображение плоскостное, прикреплено на липучке к березе. Дети здороваются.)

Старичок-Лесовичок: а вы знаете, какое сейчас время года?

Дети: весна

Старичок-Лесовичок: что произошло с деревьями весной?

Дети: они проснулись, на деревьях набухли почки и появились листочки.

Старичок-Лесовичок: я хочу познакомить вас со своим другом- деревом.

Отгадайте загадку:

«Белоствольная красавица

Встала у дорожки.

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки»

(березка)

Старичок-Лесовичок: березу можно отличить от других деревьев по стволу. Ствол у березы покрыт белой корой с темными черточками.

Поэтому ее в народе называют белоствольной.

Ребята, подойдите поближе к березке. Прикоснитесь к стволу, погладьте и обнимите березку. Кора у березы называется береста. Из бересты умельцы делают разные предметы(показ иллюстраций).

Воспитатель: что мы видим на веточках? (Листочки и сережки).

Весной у березки появляется сок. Березовый сок можно собирать и пить. В нем содержатся витамины. Скажите, ребята, для чего нужны витамины? (Чтобы не болеть)

Воспитатель: Правильно. Витамины очень полезны для здоровья. А еще березка лечит нас листьями и почками. Из листьев и почек можно заваривать лечебный чай. Из веточек березы летом делают веники, которыми можно париться в бане. Бани полезны для укрепления здоровья.

Давайте расскажем Старичку-Лесовичку, какие деревья мы еще знаем? (Ответы детей)

Чем похожа береза на остальные деревья?

Дети: у нее есть ствол, ветки, листья, корни.

Старичок-Лесовичок: хотите превратиться в деревья?

Этюд «Мы-Деревья» (под музыку)

-Ваши ноги-это корни (дети упираются ногами в землю);

-Ваши руки-это ветви (поднимают руки вверх);

-Ваше туловище- это ствол.

-Подул легкий ветерок, зашелестели листочки на деревьях (качать пальцами)

-Ветер усилился, закачались ветви (качать руками);

-Налетел ураган, он гнул и качал деревья (наклоны в разные стороны), но они крепко держались корнями за землю.

-Ветер стал утихать и затих.

1,2,3- дети, оживи.

Воспитатель: Спасибо тебе, Старичок-Лесовичок. Но мы пришли к березке в гости, с подарками. Как вы думаете, ребята, что можно подарить березке и всем деревьям?

-Солнышко, чтобы оно лучше росло.

-Водичку, чтобы оно не засохло.

-Землю-почву, чтобы оно держались за нее корнями и питалось.

-Птичку, чтобы она охраняла дерево от насекомых.

-Червячка, чтобы он рыхлил землю и корешкам легко дышалось.
(Воспитатель достает из мешочка картинки, дети рассказывают и ставят картинки около дерева.)

2.Трудовая деятельность.

Цель: Продолжать воспитывать  у детей желание трудиться и оказывать помощь, получать радость от выполненного труда и его результата.

Воспитатель: Ребята, как называется наша группа? (Пчелки)

У группы «Пчелки» есть свой девиз. Давайте вместе его скажем.

Дети: Пчелка ты, и пчелка я.

Пчелки все мои друзья.

Заниматься нам не лень,

Пчелки трудятся весь день.

Воспитатель: Вот и сегодня, Пчелки, вам нужно потрудиться. Вчера был сильный ветер, он сорвал ветки с деревьев, намел песок на дорожки, площадка стала грязной. На какой площадке вам больше нравится играть- на чистой или грязной? Что нужно сделать, чтобы она снова стала чистой?

У меня есть волшебный мешочек. Давайте заглянем в него.

(Достают грабли, ведерки, веники. Воспитатель распределяет задания.)

3.Народная игра « Матушка Весна»

Народная игра «Идет матушка Весна»

Двое ребят берут друг друга за обе руки и поднимают их вверх.  Это – «ворота». Остальные дети берутся за руки, как в хороводе. Все играющие проходят под воротами и говорят такие слова:

Отворяйте ворота

Идет матушка Весна!

Первым март пройдет,

За собой детей ведет!

А за ним апрель

Отворяй окно и дверь!

А за ним и май, сколько хочешь гуляй,

Сколько хочешь гуляй, только не зевай!

С последним словом «ворота» опускают руки, «захлопываются» и ловят тех детей, которые оказались в это время под «воротами». Пойманные тоже становятся «воротами». Игра продолжается, пока все дети не будут пойманы. Потом можно выбрать новые «ворота» и начать игру сначала.

4.Дидактическая игра

Воспитатель: ребята, вы хотите прокатиться на паровозике? Тогда нужно приобрести билеты. Кассиром буду я.

(Дети покупают билет, протягивают монетки-камешки).

Вариант №1 Д/и «Подбери по форме»

Цель: закрепить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; упражнять детей в умении классифицировать предметы по форме.

Прежде, чем сесть в паровозик мы поиграем с билетами. Ваши билеты разной формы. Вы будете двигаться под музыку, а когда музыка замолчит, вы должны найти свой домик, такой же формы, как и билет.

Вариант №2 Д/и «Найди свое место»

Цель: упражнять детей в умении классифицировать предметы по общим признакам. Закрепить обобщающие слова: одежда, обувь, овощи, фрукты, посуда, игрушки, мебель)

На ваших билетах нарисованы разные предметы. Пока играет музыка, вы двигаетесь по площадке, как только музыка замолкает, вы должны найти свое место. (Дети собираются группами около соответствующих маркеров).

5.Сюжетно-ролевая игра «Поездка на паровозике»

Воспитатель: Билеты у всех есть. Их будет проверять контролер Даша.

Наш паровоз повезет машинист Вадим.

Я буду диспетчером, который отправляет поезда. А вы все будете пассажиры.

Пассажиры, занимайте свои места.

Наш паровоз отправляется в лес.

(Музыка Е.Железновой «Паровозик чух-чух-чух»)

Вот мы и приехали в лес. (Дети по очереди скатываются с горки).

Кого можно в лесу встретить? (Лису, белку, волка, птичку…). Каждый из вас наденет любую маску и покажет, как передвигается животное или птица в которого вы превратились.

П/упражнение «Покажи животное»

Раздается гудок.

Воспитатель: нам пора ехать дальше.

(дети продолжают игру по своему замыслу)

6.Индивидуальная работа

7.Самостоятельная деятельность детей

Цель: Научить детей самостоятельности, дать проявить творчество, задумку, самим мыслить и находить уметь правильное решение.
Методические приемы: поощрение.
Оборудование: лопаты, ведра, формы и другие игрушки.

Возвращение с прогулки.

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, чтобы не болеть, быть сильными. (Заниматься спортом). Наша прогулка закончилась и возвращаться в группу мы будем по «Дорожке здоровья»