Старшая группа. «По следам весны»
Цель: ознакомить детей с изменениями природы ранней весной.
Задачи:
Оздоровительная: укрепить организм путем закаливания воздухом (дыхательные упражнения) и поднять эмоциональный тонус детей.
Образовательная: расширять представления детей о признаках времени года – весны.
Воспитательная: формировать интерес к прогулкам на свежем воздухе.
Подготовительный этап – 2 дня. Предподготовительный этап – узнать прогноз погоды.
Взаимодействие с родителями: Предупреждаем, что мы собираемся отправиться в небольшое туристическую прогулку в городской парк и с какой целью. Педагог разрабатывает сценарий прогулки, готовит инвентарь. Особое внимание уделяется на занятиях по физическому воспитанию упражнениям на укрепление свода стопы.
Ход:
1. Перед выходом на прогулку:
- Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими туристами. Турист – это человек, который занимается укреплением своего здоровья путем интересных и полезных прогулок. Ребята, а нам зачем нужны прогулки?
- Правильно, чтобы быть сильными и здоровыми. Значит мы туристы. А отправимся мы с вами в городской парк. Но для начала мы с вами поиграем в игру на внимательность.
Игра на внимание « Правильно – хлопок, неправильно – молчок.»
2 Убегать от воспитателя
5 Ходить только по дорожкам, чтобы не потоптать растущую траву
2 Громко кричать
2 Бросать в других камни и палки
5 Не ломать ветки
2 Ходить по лужам
5 Не обижать животных
5 Слушаться воспитателя
2 Разговаривать с незнакомыми
2 Рвать цветы
5. Не собирать грязные камни.
Дети одеваются и выходят парами за воспитателем (парк находится недалеко)
2. Основная часть
- Ребята а какое сейчас время года? А почему вы так решили. Молодцы. ребята, а скажите мне какая травка сейчас.
- еще, правильно.
- ребята, а что зимой еще появляется?
- Конечно же ручейки. Капельки в них бегут торопливо друг друга перегоняя. Давайте мы с вами сейчас и поиграем в ручеёк. Продолжаем идти парами, но на мой сигнал последняя пара размыкает руки и старается перегнать всю колонну и встать первой парой. Затем следующая пара, ставшая последней. Готовы?
Круговорот – Дети идут по дороге пара в спокойном темпе.
По сигналу руководителя последняя пара ускоряет шаг, стараясь обогнать впереди идущих ребят и встать во главе строя. Игра продолжается до тех пор, пока все пары не выполнят задание. Игру можно проводить и тогда, когда ребята идут гуськом. Если колонна растянулась, разрешается опережать её бегом.
- Молодцы. А теперь давайте мы с вами покажем, какой ветерок бывает весной. Легкий, нежный. Вдохнем носиками и выдохнем так ш-ш-ш-ш.
- Молодцы. Ребята, а в мае, когда цветут вишня и яблоня, бывает как налетит ураганный ветер. Давайте покажем какой сильный ветер. Ш-ш-ш-ш!
- Молодцы. Вот мы и подошли к привалу. Подойдите все ко мне. Посмотрите вокруг, какие признаки весны вы видите? (лужи, лед, снег растаявший, голые деревья с почкам, травка пробивается из-под земли.)
- Ребята давайте покажем как травка из под земли растет. Ручки ладошками сложили, присели слегка. Растет травка, растет и цветочки распускаются. Понюхаем цветочки.
- Ребята, а почему травка на солнышке растет быстрее чем в тени?
- Молодцы, потому что травка любит тепло и тянется к солнышку. А какое сейчас солнышко?
Теплое, ласковое, горячее, весеннее. Правильно. А давайте теперь с вами поиграем, встаем все в шеренгу.
Сколько шагов!- Ребятам предлагается выбрать какой-нибудь дерево и попробовать определить на глаз сколько до него шагов. Затем расстояние измеряется шагами. Побеждает тот, кто назвал наиболее близкое к правильному число шагов.
«Найди пару»
Детям раздаются картинки с изображением объектов природы. По команде: «Раз, два, три – себе пару найди!» каждый ребенок должен найти и взяться за руку с тем, у кого точно такая же картинка. Затем дети называют, что изображено на их картинке и что они знают об этом природном объекте.
А теперь идем обратно и поиграем с вами в игру.
Кто наблюдательнее! – Ребята получают задание: определенный отрезок пути идти молча, внимательно смотреть по сторонам, стараясь все увидеть и запомнить из признаков весны. Побеждает самый наблюдательный – тот, кому удалось запомнить больше всего деталей, подробностей.
Раздевание с улицы, обед.
- Все были внимательные заключительная часть. Ребята а мы что с вами сегодня делали? А куда?
Правильно. Вам понравилось наше туристическое путешествие? Теперь я вам раздам чудесные листочки и карандаши, и вы можете нарисовать что вы сегодня увидели в парке из признаков весны.
После рисования хвалит детей и указывает на изображенные ими признаки весны. Делает выставку и показывает родителям.
2
3 953
16 604 
