Конспект учебного занятия "Семейный бюджет и математика".

Тема урока: «Семейный бюджет и математика» (15 апреля)

Цель: формирование умений решения практических задач, связанных с определением доходов и расходов семьи.

Планируемые результаты:

предметные результаты:

- закрепить умение решать задачи на нахождение части от числа и процентов от числа;

- закрепить умение применять наиболее рациональный способ решения при решении задач;

- закрепить умение анализировать условие задачи и планировать этапы решения

- закрепить умение решать задачи, представленные в формате ЕГЭ и ОГЭ

-закрепить умение действовать с обыкновенными дробями и выполнять действия, содержащие смешанные числа, обыкновенные и десятичные дроби;

личностные результаты:

овладеть простейшими навыками исследовательской деятельности;

метапредметные результаты:

делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Этапы урока:

- подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;

- применение знаний;

- подведение итогов урока и рефлексия;

- информация о домашнем задании.

Необходимое оборудование: компьютер, экран, мультимедиа-проектор, таблички с названиями семей, технологические карты урока.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Математика повсюду
Глазом только поведешь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдешь.

1. Актуализация знаний:

А для начала я предлагаю вам немного «размяться» и выполнить первое задание, перед вами несколько примеров, вы должны их решить и разгадать зашифрованное слово. (ответы учащихся)

Задание команде №1:

1. -0,2 + 14 (х)

2. 1,5 * (-6) (о)

3. 1,5 – 3,7 (д)

4. -0,64 : 4 (о)

5. -0,3 – 0,05 (д)

Ответ:

Задание команде №2:

1. -0,8 – 0,6 (с)

2. -0,5 * (-0,3) (о)

3. -1,5 + 1,9 (д)

4. 4,9 : (-0,7) (а)

5. 0,9 – 2,9 (р)

6. -2,5 * 4 (х)

Ответ:

Задание команде №3:

1. -0,02 + 2,23 (я)

2. -0,6 * 0,1 (м)

3. -0,7 – 0,8 (е)

4. -0,36 : (-0,9) (с)

5. -1,2 * (-5) (ь)

Ответ:

1. Постановка цели и задачи урока, мотивация учебной деятельности:

Доход, расход и семья – это ключевые слова нашего урока. Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока?

Тема урока: «Семейный бюджет и математика».

Как бы вы определили цель нашего урока?

(цель нашего урока – это показать практическое применение математики в нашей жизни, а именно для решения вопросов, связанных с планированием бюджета семьи.)

Но добиться достижения этой цели можно при одном условии: вы должны владеть некоторыми знаниями и умениями. Как вы думаете: какие знания и умения необходимы?

Предлагаю вашему вниманию небольшой сюжет.

Сегодня у родителей день зарплаты. 
- Когда идём покупать коньки?- спросил сын. – Вы обещали. 
- А мне лыжи, - подхватила дочь. 
- Сначала определим наш бюджет, - строго сказал папа. – А уж потом всё остальное. 
- Какой бюджет? – не понял сын. 
- Бюджет нашей семьи. – Папа взял лист бумаги и написал «Доход». – И так, сколько мы с мамой заработали? – Он подсчитал деньги и написал под словом «Доход» общую сумму. – Теперь подсчитаем расходы, - вздохнул он. 
- Овощи, - начала диктовать мама, -мясо, сахар,.. Не забудь оплатить интернет, лицей, квартирную плату и посещение цирка. 
- Теперь отнимем от доходов расходы. – Папа печально посмотрел на детей. – Только на одну лыжу… 
- У нас очень маленький доход, - отвернулась дочь. 
- Вот когда мы пойдем работать, у нас будут большие доходы, объявил сын. 
- Молодцы, - похвалил папа. – Вы поняли, что такое бюджет? 

Сегодня на уроке мы узнаем, что такое бюджет и попробуем даже научиться его планировать. 
В каждой семье есть свой план доходов и расходов, то есть свой бюджет, потому что доходы и расходы разных семей различны. 

Заработная плата работающих членов семьи, пенсии бабушек и дедушек, стипендии студентов – это доходы. Выиграл в лотерею – доход, маме на работе дали премию – тоже доход. Доходы пополняют семейный кошелёк. 

Расходы – это потраченные деньги. Любая покупка – это расход. Заплатил за проезд в маршрутке – расход. Потерял 100 рублей – тоже расход. От расходов кошелёк «худеет». Если расходы семьи не превышают доход, значит, семья правильно спланировала свой бюджет. 

Вывод: Бюджет – это план доходов и расходов на определённый период времени (год, месяц).

Давайте поиграем, представьте, что каждая команда – это семья. Семья_______________, семья ___________, семья ___________. Любая семья – это группа, решающая определённые проблемы и задачи. Для работы вам понадобятся Правила работы в семье. Давайте их сформулируем.

1. Семья должна быть дружной.

2. При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.

3. Все вопросы решаются с учетом большинства голосов.

4. Соблюдать правила поведения и не мешать шумом соседям.

4. Первичное закрепление

А теперь я вам предлагаю подсчитать доход и расход семьи, которую будете представлять вы.

Все составляющие статей «Доходы» и «Расходы» перепутаны. Разделите данные на 2 части. Напротив дохода поставьте знак «+», а напротив расхода знак «-». Дальше вам нужно

1. Посчитать суммарный доход и суммарный расход.

1.Сравнить доходы и расходы

3. Ответить на вопрос: хватит ли денег семье для реализации данного бюджета

На продукты – 15 000 рублей 
Зарплата мамы – 35 000 рублей 
Пенсия бабушки – 11 000 рублей
Квартплата – 6 000 рублей 
Зарплата папы – 45 000 рублей
Билет в театр – 500 рублей 
Пальто бабушке – 6 000 рублей
Посещение бассейна – 3 000 рублей 
Премия папы – 3 000 рублей 
Очки маме- 3 000 рублей 
Брюки сыну – 2 000 рублей 
Свитер дочери – 1 900 рублей 
Другие расходы – 6 000 рублей

Плата за детский сад – 4000 рублей

Оплата транспорта– 7 000 рубле

1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Составление и анализ бюджетов семей

ДОХОДЫ