Конспект учебного занятия по учебной дисциплине "Методика обучения подвижным и спортивным играм"

Технологическая карта учебного занятия

Раздел 1. Подвижные игры

1.2.Классификация и характеристика различных групп подвижных игр

Подходы к классификации подвижных игр

Цель: Познакомить с классификацией подвижных игр и различными подходами к классификации подвижных игр

Задачи:

1.На уровне понимания:

• Познакомить с классификацией подвижных игр

• Закрепить знания учащихся о различных подходах к классификации подвижных игр(по содержанию, по преобладающему виду движений, по степени вызываемого у детей мышечного напряжения, по признаку использования предметов и крупных гимнастических пособий.)

• Характеризовать разновидности подвижных игр;

2. На уровне применения:

• Создавать условия для овладения основными понятиями темы;

• Способствовать развитию самостоятельности мышления, развивать способность анализировать информацию;

3.Воспитательные:

• Воспитывать внимание, ответственное отношение к учебе.

Учебно-методическое обеспечение:

Перечень «Варианты усложнения подвижной игры». Схема “Классификация подвижных игр”

Тип урока: формирование новых знаний

Количество часов: 1

Структурная схема учебного занятия Раздел 1. Тема 1.2

Подходы к классификации подвижных игр

Подвижные игры

1.2.Классификация и характеристика различных групп подвижных игр

Подходы к классификации подвижных игр

Игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами

По сложности

1.Элементарные Сюжетные и Бессюжетные: Игры с элементами соревнований: Игры-забавы: Игровые упражнения:

2.Сложные Спортивные: Городки Бадминтон Настольный теннис Хоккей, Футбол

   Подвижные игры делят на элементарные и сложные. Элементарные в свою очередь делят на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.
   Сюжетные игры имеют готовый сюжет и твердо, зафиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия людей, движение транспорта, движения и повадки животных, птиц и т. д.).
Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные (небольшими группами и всей группой).
Бессюжетные подвижные игры типа ловишек, перебежек («Ловишки», «Перебежки») не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий всех участников. В дошкольном возрасте используются подвижные игры с элементами соревнования (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее соберется», «Кто первый через обруч к флажку» и др. Элементы соревнования побуждают к большей активности в выполнении двигательных заданий.

К бессюжетным относятся также игры с использованием предметов (кегли, серсо, кольцеброс, бабки, «Школа мяча» и др.). Двигательные задания в этих играх требуют определенных условий, поэтому они проводятся с небольшими группами детей (двое, трое и т. д.). В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др.), остальные дети являются зрителями. Игры-забавы, аттракционы доставляют зрителям много радости.
  К сложным играм относятся спортивные игры (городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей). В дошкольном возрасте используются элементы этих игр и дети играют по упрощенным правилам.

Классификация по различным признакам:
 По возрасту

1.Младший дошкольный возраст

2.Средний дошкольный возраст

3.Старший дошкольный возраст

По формированию физических качеств (Е.Н. Вавилова)

1. По формированию ловкости

2. По формированию быстроты

3. По формированию выносливости

4. По формированию силы

По двигательному содержанию

1.Ходьба

2.Прыжки

3.Лазание

4.Ползание

5.Равновесие

6.Метание

По использованию пособий и снарядов (Н. Н. Кильто)

1.С использованием предметов

2. С использованием снарядов

По степени физической нагрузки

1.Большой подвижности

2.Средней подвижности

3. Малой подвижности