Конспект урока 1 класса обучение грамоте

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент. Психолого-эмоциональный настрой на урок.

II.Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности.

III.Целеполагание.

IV. Открытие «нового» знания.

1-2

- Доброе утро, ребята!

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

Все ли правильно сидят?

Все ли весело глядят?

Слушайте внимательно,

Работайте старательно!

Проверка готовности к уроку.

- Проверьте, как организовано ваше рабочее место, расположены учебники и письменные принадлежности.

Нос – как хвост, под ним – рога,

Каждая столбом нога,

Сам огромный, словно дом!

Кто это? Конечно ... !

-Давайте вместе произнесем слово слон.

-Какой звук вы слышите в начале слова слон?

- Дайте характеристику звука [с]

- Ребята, послушайте следующую характеристику звука: этот звук находится в начале слова стол. Он согл., глух., тверд., парный звуку [с’]. Какой это звук?

- Какой буквой на письме обозначаются звуки [с] [с’]?

-Где живёт буква эс на ленте букв?

Вывешиваю демонстрационную карточку, показываю указкой.

-Почему здесь две буквы эс?

-Где они употребляются?

-На что похожа буква эс?

-Давайте руками представим себе букву эс:

-Пальцы рук образуют полуовал.

-Ребята, как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

- Откройте прописи на с. 17, рассмотрите материал страницы, какого героя вы видите на вверху страницы?

-Что у него на лбу?

-У него на лбу буква эс в виде луны.

-Посмотрите, какие задания нам приготовил волшебник. Какую учебную задачу мы с вами поставим?

-Посмотрите на демонстративную карту , и скажите чем же отличается письменная буква эс от печатной.

- Кто знает, какую букву называют заглавной?

- А когда мы пишем заглавную букву.

-На что похожа буква эс?

- Из каких элементов она состоит?

-Выйдите к доске и покажите эти элементы.

-Давайте вспомним, как нужно правильно сидеть при письме?

Правила посадки при письме.

Вспоминают правила посадки.

1. Сиди прямо.

2. Ноги поставь на пол.

3. Не касайся грудью парты. Между грудью и партой должен проходить кулачок.

4. Расстояние от глаз до тетради не менее 30 см.

5. Опирайся на спинку стула

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик – маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Ни за что его не бросит.

Ну а этот – средний, длинный.

Он как раз посередине.

Этот указательный,

Пальчик замечательный.

Мы ладони потрясем,

Каждый пальчик разомнем,

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы начнем опять писать.

-Сначала я напишу букву на доске, а вы внимательно слушайте и запоминайте.

(Заглавную букву С начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз; чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо и заканчиваем письмо на середине рабочей строки.)

Письмо «в воздухе» буквы эс.

- Запишите букву в воздухе под счет раз – и, два – и, три – и.

- Найдите первую рабочую строку. Сядьте правильно. Обведите элементы буквы эс по бледному шрифту.

- Найдите вторую рабочую строку. Посмотрите на образцы написания строчной буквы эс. Самостоятельно обведите и допишите букву эс до конца строки. Обратите внимание -между буквами расстояние 2 клеточки. Помните правило: буквы надо писать на одинаковом расстоянии друг от друга, соблюдая высоту и ширину.

Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся отгадывают загадку.

-Слон.

-Это звук [с].

-согласный, твердый, глухой.

-[с]

-буквой эс

-На первом этаже, т.к. обозначает глухие звуки.

-Одна заглавная, другая строчная.

-Эти слова объединяет звук [с]

-Одна буква заглавная, а другая строчная.

-Заглавная буква пишется в начале предложения или если именя собственные начинаются на букву эс.

-Волшебника.

Учащиеся размышляют над темой урока.

-Письменная буква С пишется под наклоном.

-заглавной называем ту букву, которая увеличена в размере.

-Буква С похожа на луну.

-Она состоит из одного элемента.

Учащиеся вспоминают правила посадки при письме.

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику.

Прописывают букву С в воздухе.

Работа в прописи.

Обводят заглавную и строчную букву С.

Физминутка

Игра «ДОМ»

У каждого домика обязательно должны быть пол, потолок, стены. Услышав слова - команды, ребенок выполняет следующие упражнения: пол – приседает; потолок - тянется вверх; стены - разводит руки в стороны;

Выполняют физминутку

V. Первичное закрепление

-Ребята, посмотрите, что написано ниже.

-Кто сможет прочитать?

-Как вы понимаете смысл этих слов?

-Сам, сама – указание на лицо или какой –либо предмет.

Нос – часть лица.

Сон - естественный физиологический процесс пребывания в состоянии с минимальным уровнем мозговой деятельности и пониженной реакцией на окружающий мир

Сын- это мальчик, юноша, мужчина по отношению к родителям

Сани- средство передвижения по снегу.

- Напротив каждого слова самостоятельно записываем слова - сам, сама, нос, сон, сын, сани.

Красиво и чисто в тетради пиши:

Наклон соблюдай, никуда не спиши!

-Ребята, посмотрите, что написано ниже.

-Кто сможет прочитать?

-Почему слова Сима и Соня пишутся с заглавной буквы С?

-Обведите данные имена.

-Посмотрите на предложение.

-Прочитайте его.

-Какой знак стоит после каждого слова?

- Как нужно читать это предложение?

-Прочитайте это предложение выразительно.

-Сам, сама, нос, сон, сын, сани.

-Сима, Соня.

-Потому, что это имена собственные.

-Нина! Осы! Осы!

-Стоит восклицательный знак.

- С побудительной интонацией, с восхищением.

VI. Рефлексия деятельности.

-Вот наш урок и подошел к концу.

- С написанием какой буквы мы познакомились на сегодняшнем уроке?

- Какую букву выучились писать на уроке?

- Из скольких элементов состоит эта буква?

- Как называются эти элементы?

-Ребята, нарисуйте на полях кружочки. Если вы считаете, что работали хорошо зеленый кружочек, желтый те- у кого задания вызывали затруднения, красный те- кто не смог справиться ни с одним заданием.

- Дома потренируйтесь в написании изученных букв.

- Спасибо вам! Урок окончен!

-Мы сегодня познакомились с написанием заглавной буквы эс.

Подводят итог урока.