Предмет: окружающий мир.
Тип урока: зачетный урок (проведение проверочной работы).
Тема: «Зима».
Цель: обобщение и проверка знаний по данной теме.
Задачи:
- проверка осмысления учащимися пройденной темы;
-восполнение пробелов в знаниях на основе повтора материала в группах;
-подведение итогов с помощью проверочной работы.
Ход урока.
Учитель: Ребята, сегодня вам предстоит определить тему самим. Сделайте вы это с легкостью, если угадаете, о чем идет речь. Итак: «Когда это наступает, обычно дети кидают друг в друга что-то белое и круглое. Сергей Есенин писал, что в это время береза почему-то белая. Также в один из дней в 12 часов ночи люди что-то празднуют. В России в это время очень холодно и много снега». Что же это за интересное время?
(Дети отвечают: Зима)
Учитель: Правильно. Сегодня мы с вами повторим и закрепим материал по теме «Зима». Сейчас вам нужно в часы, которые лежат перед вами записать имя одноклассника, с которым вы будете в течении 40 секунд обсуждать вопросы, которые я позже озвучу. Например, Маша запишет Катю на 2 часа, значит, Катя запишет Маша на это же время, и когда я назову это время, вы подходите друг к другу и обсуждаете вопрос. Итак, записываем собеседника на 2 часа (время на то чтобы записать секунд 30), теперь 4, на 6, на 8, на 10. Отлично!
Сейчас я буду называть время и вопрос, а вы подходите к своему собеседнику, который у вас записан на время, которое я назову, и обсуждаете первый вопрос:
«Каких зимующих птиц вы знаете?» на 2 часа;
«Как назывались зимние месяцы в Древнем Риме?» на 4 часа;
«Вспомните, кто и когда установил в России Новый год?» 6 часов;
«Назовите зимние приметы» 8 часов;
«Вспомните, как можно отличить ель от сосны? Чем интересны иголки кедра?» 10 часов.
Учитель: На этом обсуждение закончилось. Теперь давайте послушаем ваши ответы (учитель проводит опрос среди учеников).
Учитель: Вы хорошо постарались и вспомнили, что мы знаем о зиме. Теперь вам не составит труда выполнить задания самостоятельно. Я вам раздам листок с вопросами, на которые вы должны ответить. Сейчас мы с вами повторили некоторые из них, поэтому вы справитесь с этой работой!
Варианты проверочной работы:
1 вариант
1.Зимние месяцы – это
1) январь, февраль, март
2) ноябрь, декабрь, январь
3) декабрь, январь, февраль
2. Назовите явления в природе зимой.
3. Чем примечателен день 22 декабря?
1) самый длинный день в году 2) день зимнего солнцестояния,
3) день зимнего солнцеворота 4) день святого Николая.
4.Какой месяц в старину называли – крутень, межень, кривые дороги, снегосей ?
1) январь 2) февраль 3) декабрь 4) март
5. Какие животные меняют окраску к зиме?
6. Найди группу, в которой указаны ТОЛЬКО зимующие птицы.
1) утка, клёст, пищуха,
2) лебедь, ворона, ласточка
3) синица, королёк, воробей
7. Лиственные растения подчеркни одной чертой, а хвойные - двумя чертами.
Ель, ясень, тополь, сосна, рябина, сирень , шиповник, кедр, берёза.
8.Запиши животных, которые занесены в Красную книгу.
9.Прочитай и напиши про кого говорится в тексте.
К зиме этот зверь меняет свою шубку на более тёплую. У него зоркий глаз, острый слух, тонкое чутьё. Но никакая хитрость не спасает его от волков и охотничьих собак. Свою главную добычу – мышей-полёвок – находит при помощи слуха и умения чувствовать запахи, а вот зайца поймать может лишь в том случае, если столкнётся с ним неожиданно и то, если зайчик маленький или больной.
Ответ:
10.Какое утверждение верное:
1) Животных надо уничтожать.
2 )Ветки деревьев надо ломать.
3) Нельзя разорять муравейники и гнёзда птиц.
11.О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?
1) Редкие, исчезающие
2) Известные
3)Искусственно выведенные
12.Запиши, названия праздников, которые мы отмечаем зимой.
13.Что называют невидимыми нитями в природе?
1) Корни деревьев;
2) Паутина в лесу;
3) Связи в природе.
14.Запиши названия лекарственных растений
15. Что необходимо делать по утрам, чтобы быть здоровым?
1) Играть в компьютер;
2) Делать зарядку.
3) Смотреть мультфильмы.
16. Составь цепь питания.
лиса жёлуди мыши
2вариант.
1.Какой месяц в старину называли – студень, лютовей, ледостав, годопроводец?
1) январь 2) февраль 3) декабрь 4)март
2.Зимние месяцы – это
1) ноябрь, декабрь, январь
2) январь, февраль, март
3) декабрь, январь, февраль
3. Назовите явления в природе зимой.
4.К какому созвездию относится Полярная звезда?
1) Большая Медведица 2) Малая Медведица 3) Орион
5. Лиственные деревья подчеркни одной чертой, хвойные деревья – двумя чертами.
Сосна, липа, клён, ель, дуб, можжевельник, шиповник, кедр, осина.
6.Какое утверждение верное:
1) Лягушек надо уничтожать.
2) Ящериц надо отлавливать.
3) Нельзя брать домой детёнышей диких животных.
7.О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?
1) Редкие, исчезающие
2) Известные
3)Искусственно выведенные
8.Кто НЕ впадает в зимнюю спячку?
9. Найди группу, в которой указаны ТОЛЬКО зимующие птицы
1)цапля, ворона, ласточка
2)стриж, аист, утка
3)воробей, синица, поползень
10.Запиши растения, которые называют «лекарственными».
11.Что называют невидимыми нитями в природе?
1) Корни деревьев
2) Паутина в лесу
3)Связи в природе
12. Прочитай и напиши про кого говорится в тексте.
Врагов у зверя много, а вот прятаться от них зверёк не умеет. Выручают его нос и чуткие уши, от врагов спасают быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у зверя «косые» – видят не только вперёд и в стороны, но даже немного назад смотрят. Уши у него могут поворачиваться в разные стороны. Осенью зверёк линяет: из серого в снежно-белого превращается.
Ответ:
13. Почему нужно ложиться спать вовремя?
1) Потому что заставляют родители
2) Чтобы быть бодрым и отдохнуть
3) Чтобы не мешать родственникам, смотреть телевизор
14. Составь цепь питания.
мыши лиса жёлуди
15.Запиши, названия праздников, которые мы отмечаем зимой.
1 189
57 035 
