Просмотр содержимого документа
«Конспект урока №21 по алгебре 8 класс»
Методическая разработка урока № 21
Разработчик: учитель математики Чарухова Зоре Ходжаевна
Учебный предмет: алгебра
Класс: 8
Тема урока: Преобразование рациональных выражений
Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Цель урока: Создать условия для развития умений преобразовывать рациональные выражения
Задачи урока:
Образовательные- - научиться преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с дробями. (познавательные УУД);
- формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с алгоритмом действий, выполнение практических заданий, определение готовности учащихся к самостоятельному выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).
- закрепить навыки работы с дробно-рациональными выражениями, раскрытия скобок, вычислительные навыки, умения применять свойства степени, формулы сокращенного умножения (познавательные УУД).
развивающие:
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);
- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей).
- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).
воспитательные:
-формировать познавательный интерес;
- формировать умение представлять результат своей деятельности;
-формировать навыки осознанного выбора наиболее эффективного способа решения, устойчивой мотивации к проблемно поисковой деятельности, навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий ( личностные УУД).
Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, групповая
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | Формируемые умения (универсальные учебные действия) |
1. Орг. момент урока | Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся. | Выполняют необходимые действия. Демонстрируют готовность к учебной деятельности Включаются в деловой ритм урока. | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности. |
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся | -Ребята, мы продолжаем изучение методов упрощения рациональных дробей Тема нашего урока: Преобразование рациональных выражений Наша цель на уроке - Научиться преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с дробями | Учащиеся формулируют тему и цель урока. Записывают в тетради дату и тему урока | Фронтальная, индивидуальная | Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, Познавательные: структурирование собственных знаний. Поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Формулировка темы. Постановка цели урока. Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог. |
Актуализация знаний. Проверка д. з. Повторение | Работа с графиком Проверяет наличие д. з. в тетради Задает вопросы по основному свойству дроби и формулам сокращенного умножения, по правилам сложения, вычитания, умножения и деления дробей, возведения дроби в степень. Фронтальная беседа с учащимися | Учебник: № 175(а). Ответы комментируют Задают вопросы по д. з. Отвечают на вопросы учителя по пройденной теме | Фронтальная | Познавательные: извлекают необходимую информацию из высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания. |
Закрепление нового материала Контроль и коррекция знаний | Организует демонстрационное решение у доски Организует работу в группах Обучающая самостоятельная работа на листочках | Фронтальная работа: учебник: № 155. 156, 157 Учебник: № 160(а) Учебник: № 152 | Фронтальная Групповая Индивидуальная | Познавательные: формирование интереса к данной теме; рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез Личностные: самоопределение Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
Итоги урока. Рефлексия | Подводя итог уроку, просит обучающихся продолжить высказывание об уроке: 1)Урок привлек меня тем… 2)На уроке мне было сложно… | Отвечают по желанию | Фронтальная | Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Коммуникативные Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка |
Домашнее задание | Учебник. п. 7, № 154. 159 | Учащиеся записывают д. з. в дневниках | | |