Конспект урока_2класс_Звуки и буквы

Тема: Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы»

Цели: повторить изученные орфограммы.

Задачи:

1) Расширить и уточнить знания о существенных признаках гласных и согласных звуков.

2) Развивать умение различать звук и букву.

3) Формировать понимание орфограмм, связанных с произношением и написанием гласных и согласных звуков.

Ход урока:

1. Организационный момент

У: Ребята, здравствуйте! Сегодня я хотела бы начать с одной истории:
У Мудреца, однажды, ученик спросил
(он перед этим бабочку словил):
– Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?
Жив мотылек в руках моих, иль нет?
Ладони в этот миг легонько сжал...
Плененный мотылек затрепетал.
Блеснули искорки у мудреца в глазах:
– Ты держишь всё, сейчас, в своих руках!
У: Ребята, а как это можно понять? (Дети отвечают)
У: Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас. Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

2. Актуализация знаний

У: Посмотрите, пожалуйста, на доску, я записала слова, но кажется с ними что-то не так. Помогите их исправить. В своих тетрадях запишите правильный вариант.

Сабака, медветь, пасажыр, питух, лесница, девочьки.

У: Чем похожи слова? Какие орфограммы встретились в словах? Как проверить их написание? (Дети отвечают)

3. Работа по теме урока

Задание 1

У: Ребята, Зо и Бо приготовили для вас задание. Но сначала нужно найти что-то общее в их именах. Как вы думаете, что это? (Дети отвечают)

У: Правильно это звук [о].Поэтому ваша задача выписать все слова с этим звуком, будьте внимательны!

У: Теперь давайте проверим:

У: Может, мы передохнем? Давайте устроим физкультминутку!

Буратино потянулся.
  Буратино потянулся,
  Раз нагнулся, два нагнулся.
  Руки в стороны развёл,
  Ключик видимо нашёл,
  Чтобы ключик тот достать,
  Надо на носочки встать.

У: Ребята, сейчас давайте откроем учебник на стр. 49 упр.60. Оно нам поможет вспомнить еще одно правило, которое мы прошли (работа по учебнику)

У: На доске записаны слова, вам нужно начертить в тетради два столбика и разделить в них слова. В первый столбик запишите слова со звуком [в'], а в другой со звуком [в].

Слова на доске: вилка, карандаш, часы, ковш, валенок, слива, любовь, магазин, трава, одуванчик, свисток, каша, велосипед, подарок, корова.

Итог:

[в']: вилка, слива, любовь, свисток, велосипед.

[в]: ковш, валенок, трава, одуванчик, корова.

У: Сейчас мы с вами поработаем в учебнике на стр. 78 упр.114. Мы снова вспомним с вами правило, изученное ранее (работа по учебнику)

У: Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, что сегодня было на уроке.

- Какие правила, мы с вами вспомнили?

- Чем отличается буква от звука?

- В чём возникли трудности?

- Что понравилось делать на уроке?