Конспект урока. 4 класс. Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

Урок. Тема. Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

Цели урока:

1. Познакомить с приемом умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число.

2. Развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать личины, решать выражения на деление с остатком.

Оборудование: таблица - образец

Ход урока.

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока

II. Устный счёт

«Математическая разминка».

1. Задача на смекалку на стр. 75.

2. Найди частное и остаток. 73 : 9 63 : 9 42 : 8 40:7 51:8 60:9

— О чем всегда надо помнить, когда выполняешь деление с остатком?

3. Задача.

Длина стороны равностороннего треугольника равна 16 см. Чему равен периметр этого треугольника? Чему равна сторона квадрата таким же периметром?

(Приготовить карточки-задания для индивидуальной работы.)

1) Найти значение выражения, ведя запись в столбик, изучен приемы умножения.

2) Найти значение выражений с именованными числами.

3) Найти значение сложного выражения (указав порядок действий)

4) Задачи изученных типов.

III. Работа над новой темой

1. Найдите значение выражения, сделав развернутую запись: 700 • 6 = 7 сот • 6 = 42 сот = 4200

— Что значит 700? (7 сотен)

— Что значит 42 сотни? (4200 единиц)

— Что вы можете сказать о нулях в первом множителе и в значении произведения?

2. Работа по учебнику — стр.75 (объяснения учащихся).

— Какой делаем вывод? Обратить внимание на запись.

3. № 369 - на доске с объяснением.

IV. Физкультминутка

V. Работа над пройденным материалом

Самостоятельная работа.1 вариант 2 вариант

№ 370. №371.

№ 372. №372.

№ 374 № 374

VI. Работа по тетради на печатной основе

1. Закрепление.

№ 10 с комментированием.

2. Решение задач. №11, стр. 53.

— Прочитайте задачи. Сравните. Запишите решение.

— Почему разные знаки действий в решении задач, хотя в каждой задаче есть слово больше?

3. № 12, 13 самостоятельно.

VII. Итоги урока

— Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание

№ 370, 371, (по вариантам наоборот),№ 373 на стр. 75.