Конспект урока, 4 класс What's for pudding?

Ход урока

1. Организационный момент

• Good afternoon, boys and girls! (Goodafternoon, teacher!)

• How are you? (Fine, thanks.)

• Who’s away today?

1. Фонетическая разминка

• Let’s say our tongue-twister.

In the magic garden there are lots of oranges on the green mango tree.

(Дети повторяют скороговорку хором.)

• Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорку как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным про­изношением звуков.)

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику Упр. 1 (с. 53).

• Do you know what pudding is?

(Ученики высказывают свои предположения.)

• Open your books at page 53, please. Read the text and choose the right answer.

(Ученики читают текст и отвечают на вопрос.)

• What is pudding? (It’s a dessert.)

When do the British usually have pudding? {In the evening.)

• What ingredients do you need for most puddings? (You need flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter.)

Упр. 2 (c. 53).

(Учитель читает названия блюд под картинками, ученики по­вторяют их хором и индивидуально. Затем учитель читает задание и объясняет его. Можно предложить список продуктов, из кото­рого ученики выбирают необходимые.)

веряют все вместе.)

• Which pudding would you like to eat?

• What does your family have for pudding?

1. Динамическая пауза

2. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику С. 144.

• Open your books at page 144, please. Look at the pictures. What are the people eating?

(Учитель объясняет значение незнакомых слов с помощью картинок.)

cheap — дешевый hiking — поход

last a long time — храниться долго oval — овальный

(Ученики читают текст, затем учитель предлагает им выпол­нить следующее задание на карточках.)

Read and say True or False.

1. Sushki and baranki are a traditional Russian product. {True.)

2. You need flour, water and cheese to make them. {False.)

3. Sushki and baranki can be brown or yellow, they can be big or small. {True.)

4. People like sushki and baranki because they are cheap and taste good. {True.)

5. Sushki and baranki are a good treat for dinner. {False.)

Упр. 1 (c. 144).

(Ученики работают в парах, а затем все вместе. Учитель может задать дополнительные вопросы.)

• What do you need to make bubliki, baranki and sushki?

• What do they look like?

• Do you often eat bubliki, baranki and sushki?

• Do your parents like them?

Упр. 2 (c. 144).

(Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем про­веряют все вместе.

Ответы: lb, 2Ь, Зс.)

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

• What is your favourite food?

• What do your parents like eating?

• What does your family have for breakfast (lunch, dinner)? (Учитель объясняет, как выполнить проектную работу. Работы

должны быть красиво оформлены и сопровождаться рисунками или фотографиями, или учащиеся могут сделать презентацию на компьютере.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Выполнить проектную работу на тему «Любимые блюда в моей семье».)

1. Подведение итогов урока

• What can you tell your parents about pudding?

• Do you know how to make the project?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

• You’ve got “funny faces” on your desks. Show please how you liked the lesson.

(Ученики показывают смайлик соответствующего цвета.)

We’ll finish for today. Goodbye! (Goodbye!)